敦煌蒙书教育取向大众化(知识、思想)背景调查
敦煌蒙书教育取向大众化(知识、思想)背景调查 唐五代北宋初期，敦煌地区教育内容丰富多样。最基本的教学内容与...[详细]
唐宋时期的敦煌教育及其价值取向
在唐宋敦煌的社会生活中，许多知识和思想是社会生活各阶层广泛参与全社会活动的结果，支持这种社会生活的思想...[详细]
不同教育理论的建构
不同教育理论的建构 1.改革目标 西欧宗教改革的最终目的不是改变人们的宗教信仰，而是将服务于封建神权的基督教...[详细]
教育思想的发展规律对现代教育具有借鉴意义
理学是中国传统儒家文化的新发展，新基督教是西方传统基督教文明的再创造，虽然两者来自不同的文化背景，时代...[详细]
教育哲学是解决教育根本问题的人
在新的历史时期，中国的高等教育取得了巨大的进步，这是任何人都不能否认的事实。但反思我们的高等教育，一个...[详细]
目前高等教育存在的问题
在各部门和社会各界的关心和支持下，经过广大教育工作者的努力，我国高等教育事业出现了前所未有的好局面。高...[详细]
大学生的心理健康教育
《中华人民共和国高等教育法》规定，大学教育的目的是培养受教育者成为“德、智、体全面发展的社会主义事业的...[详细]
大学健康教育应特别采取的积极措施
大学健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，使大学生自觉采取有益健康的行为和生活方式，消除或减...[详细]
基于利益相关者视角的内部战略关系管理
基于利益相关者视角的内部战略关系管理 1.学生。在大学里，学生的定位更为复杂。从高等教育的人才培养功能来看...[详细]
青少年学生教育幸福的现状
一、关于教育幸福感 毫无疑问，俄罗斯教育家乌申斯基说，教育的主要目的是让学生快乐，不能为任何无关紧要的利...[详细]

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