中国工业设计教育的启示
11向现实世界学习 教育的发展需要理论指导，理论来自实践和经验总结。QUT大学的宗旨：向现实世界学习。比如在水...[详细]
专门的软件技术专业课程体系研发
软件技术课程习题建设与核心课程开发实践 (1)软件技术专业课程体系构建思路 软件技术专业教育工作者作为软件技术...[详细]
开展软件技术专业课程教学
一、软件技术专业职业岗位发展分析 近年来，随着时代的进步和科技的快速发展，人们的学习、生活和工作方式发生...[详细]
软件技术基础课程中查找算法的学习过程
引言 计算机软件技术基础是陆军工程大学非计算机专业的公共必修课。本课程注重计算机软件的基础知识，培养学生...[详细]
计算机辅助设计课程的教学方法
计算机辅助设计课程是工业设计专业学生必须掌握的专业必修课。学好这类课程对学生设计思想的表达、设计方案的...[详细]
交通工具造型设计理论课程的必要性
一、引言 自20世纪70年代以来，在多元化设计潮流的影响下，“后现代主义思想”、“高技派”、许多设计理念，如“...[详细]
工业设计专业素描基础课的教学效果
素描基础课教学改革措施 （1）注意结构素描以外的明暗光影教学 针对部分高校对工业设计专业素描基础课教学工作...[详细]
工业设计专业素描基础课教学工作的特殊性
工业设计专业的相关课程和教学工作发生了很大的变化。一些激进的思想认为素描课程是可有可无的，应该大大减少...[详细]
传统基础护理技术课程的评价
成果导向教育（OutcomeBasedEducation，简称OBE)是指教学设计和教学实施的目标，是学生通过教育过程取得的最终学习成果...[详细]
广州卫生职业技术学院PBL教学方法
基于问题的学习（Problem-BasedLearn⁃ing，PBL）1969年，美国神经病学教授巴拉⁃在加拿大麦克马斯特大学医学院，rows首先...[详细]

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