用艺术眼光欣赏作品，培养鉴赏能力
《小学美术课程标准》指出，教师要通过美术教学拓展知识的深度和广度，培养学生的个性，激发学生的创新思维能...[详细]
范读指导法
一、范读指导法 范读可分为教师范读和同伴范读。范读可以为学生提供榜样。随着多媒体在课堂上的广泛应用，我们...[详细]
还有什么比阅读更好的教学方法呢？
阅读是创造文学作品艺术形象的一种活动。阅读有利于深入欣赏文学作品，提高语言表达能力，培养语言意识，提高...[详细]
创造不同的情境，激发学生的创新思维
创造不同的情境，激发学生的创新思维 1.创造问题情境，鼓励学生大胆质疑 学生对周围事物的无知状态使他们对事物...[详细]
营造轻松愉快的课堂氛围
小学是学生思想启蒙的阶段，因为在这个阶段，学生对事物有很强的好奇心，头脑中有很多奇思妙想，所以在这个阶...[详细]
翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用
翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用 （1）教师应在翻转课堂教学过程中积极引导学生 翻转课堂教学模式...[详细]
在语文课上培养学生的问题意识
1、在语文课上培养学生的问题意识 在小学语文教学过程中，教师也要注意营造课堂氛围。轻松愉快的学习氛围会使学...[详细]
学会在阅读中写作
学会在阅读中写作 1.第一次写作激发学生的兴趣 在培养了我们对阅读的兴趣之后，我们应该培养学生对写作的兴趣和...[详细]
利用阅读进行仿写训练
1.引言 所有学科学习的基础都是从汉语开始的。小学汉语是培养学生学习习惯、阅读习惯和写作习惯的基础，其中阅...[详细]
通过有仪式感的活动，学生可以理解习惯
仪式感是主体在仪式活动中产生的感性活动，即仪式与人的情感交流，通过仪式活动将想要传达的理性精神传达给主...[详细]

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