《小学语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方法纳入语文课程的基本理念。这三种新的教学模式有机结合，准确展现了学生的主体地位。新课程改革中，新师生关系融洽，课堂氛围良好。在教学过程中，教师与学生分享探索与合作、经验与知识，交流情感、体验与观念，丰富课程内容，寻求新发现，实现共识、共享与进步，实现教学共同发展。《小学语文新课程标准》主要探索语文课堂教学，因此语文改革主要从语文的实用性和灵活性入手。这就要求我们的语文教师摒弃过去只注重文化知识的思想，创新自己的教学方法，让语文课堂精彩灵活，让学生在语文学科学到更多。在小学语文教学实践和新课程改革实施过程中，笔者对小学语文教学有了很多收获和感悟，并在本文中与同行分享。

一、充分发挥作文教学的德育功能

新课程标准在写作教学中提出了明确的目的要求，强调“写作要真诚，努力表达自己对自然、社会、生活的独特感受和真实感受”。作文教学与思想道德教育密切相关。自古以来就有“文以载道”的说法，语文课程标准在“前言”部分对语文课程提出了明确的要求:“在培养学生的思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。”并在以后的各个部分进行讨论。作文也是学生展示思想和个性的窗口。俗话说“文如其人”，教学生作文，教学生做人。在作文教学的各个环节，在练习学生作文技能的同时，可以渗透世界观教育、爱国教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、纪律法制教育、社会公德教育、心理健康教育等德育内容。

二、注重当代教育与技术的结合

新的语文课程标准明确表示：“努力建设开放而充满活力的语文课程。语文课程应根植于现实，走向世界，面向未来，拓宽语文学习和应用行业，重视跨学科学习和现代技术手段的应用，使学生在不同内容和方式的交流、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得当今社会所需的语文实践能力。”由于多媒体技术的应用，它给教学带来了新的思维和新的能量。学生也可以理解媒体广播中的深层含义。由于计算机和ppt的应用，学生可以沉浸其中，在其中感受到它。学生可以在学习描述风景的文章中感受到精致，进而拓展教学理念，使语文教学更加生动快乐。

总之，教育还有很长的路要走。我们小学语文教师必须深刻理解新课程标准的本质，提出符合现代语文教育发展的新思想、新思想、新思路，不断完善和创新，熟练运用课堂教学的有效策略，充分发挥学生的学习自主性和独立性，激发学生的睡眠潜能，调动学生的封存天赋，培养学生的创新精神和实践能力，真正提高小学语文教学的质量。