即时评价主要是指相关教师在教学课堂上对相应学生的言行进行直接、及时、情境化的评价。即时评价广泛应用于许多学科的课堂上，尤其是在语文教学课堂上。即时评价也是一种反馈。在课堂交流过程中，教师对相关学生在课堂上的言行进行即时有效的评价反馈。评价反馈能否在教学中获得更充分的体验？u价反馈能否体现其教学主导性，促进学生学习，应仔细考虑[2]。目前，许多教师在语文课堂评价过程中有单一的评价或即时评价仅限于口头评价，语言单一，没有中立的评价方法，主要表现在简单的对错方面[3]。它对好学生和坏学生的评价完全不同，直接影响学生的学习热情，使学生学习态度的心理作用发生急剧变化，盲目表扬或批评学生，未能充分关注学生的问题。对于学生评价时机的错误选择，不能对学生的问题进行相应的评价和引导。在评价中，要充分注意学生解决问题的方法，根据不同的教学理念给出相应的即时评价方法。

将情感融入其中，充分了解学生的学习情况

对于评价课堂教学质量，成功的课堂不是教学内容是否精致，相关教师能否充分了解学生的教学过程，注意实际情况，判断相关学生的学习状态，及时有效地调整相应的教学方法，使教学过程更加完善[4]。相关教师应充分发挥课堂观察和判断力，确保学生能够集中精力进入课堂，遵循教师的教学节奏。在教学过程中，教师应经常改变教学方法和教学氛围，使学生能够以最佳状态有效学习。在课堂教学过程中，充分整合情感因素，营造轻松愉快的教学氛围，让每个学生都能感受到教师的教学热情，通过提问激发学生，充分利用学生的求知欲和好奇心引导学生积极学习。

例如，在学习课文《难忘的一天》时，相关教师应根据文章主题

划分段落，让学生阅读相应部分，提出相关问题，思考哪一天难忘，难忘的事情是什么，让学生阅读课文，许多学生在阅读课文的过程中容易转移注意力，此时教师不应否认或批评，而应选择认真阅读课文学生回答，给予鼓励，不仅能充分肯定学生，提高自信，而且对其他学生，特别是注意力转移是一种激励作用。因此，在教学中应注意培养教师的观察力，充分调动学生的积极性。