一、教师在课堂总结中可以对知识进行总结

在课堂总结中，教师可以用具体而全面的语言来总结知识点。知识的概括可以让学生回忆课堂上的讲解，促进对知识的理解。教师在课堂总结中总结知识，相当于学生对知识内容的回顾。在复习过程中，学生可以提炼教师的教学内容，从而促进自身学习能力的发展。例如，在五年级下册中，“五年级”What are you doing？在教学中，本单元的知识重点是现在的使用方法。教师在课堂上总结当前使用方法时，可以重点总结当前的概念和使用规则。现在的组成结构是be动词和动词ing的形式。be动词在当前进行中的作用是助动词，需要与主语的人称和数量一致。现行使用规则大约由以下三点组成：①当句型中出现now这个词时，说明这句话是现在进行的模式。例如，在“I am singing now.在这句话中，“now“这个词代表这句话说的是这个时候发生的事情，所以，这句话是现在进行的；②以look、listen为开头的句子通常表示正在进行的动作，在使用过程中要用现在进行的时候来表示。如在“Look！The girl is dancing.在这句话中，“look“这个词意味着这句话描述了当时人物的持续状态；③句子中有“当当句”these days”“this week等待时间状语时，通常用现在进行时来表示。如在“Weareplayingbasketballthese days.”从“these days“可以看出，这句话描述了人物目前一段时间一直在做的事情，所以用的是现在进行的结构。现在还有一些用法，这里就不一一概括了。

二、教师在课堂总结中注意延伸和拓展知识

在课堂总结的过程中，教师可以以知识的扩展为主要方式。学生知识的延伸有利于拓展学生的思维能力，促进学生的持续思考和学习。在不断拓展知识的过程中，学生可以有效地扩大知识面，提高学习能力，学会从不同的角度看待问题，学会用不同的方法解决问题，从而促进学生综合能力的发展，有利于提高教师的教学效率。例如，在英语教材六年级上册中，“英语教材”What does she do？“在教学中，本单元的学习要点是第三人称单数的知识。在课堂总结过程中，教师可以采用扩展和扩展的方式。在课堂总结中，除了总结第三人称单数的知识外，还可以加入学生以后要学习的比较知识。例如，教师可以让学生在课堂总结中模仿句子，以这三个句子为例：①He is Ming Ming，he is taller than me.②Xiao Mei is more beautiful than me.③It is a yellow book，it is more lighter than the black one.然后，让学生模仿这些句子的结构来组句。这些句子不仅使用了第三人称单数的知识点，而且将比较语法与第三人称单数的知识相结合。在模仿这些句子的过程中，学生不仅加深了对第三人称单数知识点的理解，而且有利于促进学生理解比较知识，理解和扩展知识。通过老师的课堂总结，学生提前预习了比较级的知识点，有利于为今后接受比较级的知识点打下基础。综上所述，课堂总结在教师的英语教学课中起着重要的作用。教师可以通过课堂总结，完善自己的教学目标设计，改进自己的教学。