1.如何掌握英语教学中的游戏？

1.1面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，如何对待优中差生是不可避免的。我们设计的游戏要注重面向所有学生，难度适中，让大家都能参与其中。在激发他们积极参与个人实践的同时，培养他们独立思考、合作探索的创新精神和实践能力，无形中调动学生的语言数据库。

1.2组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。首先，在开始游戏之前，要明确规则、纪律要求和评分标准。

1.3 适时适度

我认为我们不能努力涵盖一切，游戏太多，而忽视主要教学内容的教学和训练，把英语课变成游戏娱乐课。课堂游戏应该服务于课堂教学，只能作为一种装饰。

2.如何评价和反馈英语教学中的游戏？

游戏教学的目的是激励每个学生的发展，培养学生积极参与、善于合作的意识和一定的适应能力。促进课程发展，提高教育质量。

教师应始终注意评价对学生学习和教师教学的反馈作用。在游戏教学中，我实施了游戏评价：

（1）评价过程：强调对学生活动过程的评价，注意学生在游戏过程中的态度、情感和表达行为，注意学生在游戏过程中付出的程度，以及探索、思考和创造力。

（2）评价多样化：P主体多样化。学生不仅是评价的对象，也是评价的主体，强调学生的自我评价、相互评价等方式。Q的角度是多样化的。分析学生的语言或非语言表达，注意观察学生在游戏中的参与和努力。R的规模是多样化的。不要用统一的规模来评价所有的学生，注意每个学生在原来水平上的发展。

（3）实质性评价：英语课堂游戏的评价不应全部量化，更不应只注重表面和形式的装饰。我们应该注意学生对知识的理解、应用和掌握。

英语教学是一门艺术，是教师和学生的双边活动，英语教学成为学生喜欢唱快乐的歌曲，喜欢学习有趣的作业，我们需要在新课程概念的指导下建立新的教学理念和教学策略，在充分分析学生和教科书后，使用适当的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，让他们积极参与学习。在日常教学中，要灵活安排课堂游戏，注意新颖多变的形式，始终保持学生强烈的学习热情，培养学生良好的记忆质量，提高外语学习效果，让学生进入英语课堂就像“来到太阳岛”荡漾着快乐的笑脸。