游戏是一种教学方法。它能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。兴趣是学习英语的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。小学生英语成绩的差异与学生的兴趣、教师的教学设计和教学方法有关。所谓游戏教学法，就是把枯燥的语言现象转化为学生在教学中愿意接受的生动有趣的游戏形式，为学生学习英语营造良好的氛围，让学生在中学和学习中玩耍，取得更好的效果。让我来谈谈小学英语教学中的游戏教学。

游戏教学的本质是将枯燥的学习内容和机械练习转化为各种有趣的活动，从而有效实现教学目标。它将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既能改变英语教学枯燥的局面，又能培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲，发展学生的智力和非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

游戏在英语教学中的应用

小学英语教学必须考虑学生心理发展的特点。游戏的成功在一定程度上取决于游戏对儿童心理的满足程度。游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。因此，游戏的设计应以儿童的心理特征为基础。在正常教学中，我根据学生的身心发展进行游戏教学的实践操作和探索。具体方法如下：

1.游戏帮助学生记忆学生记忆

案例：巧猜数字

游戏功能：巩固数字的发音和拼写。

游戏玩法：老师拿出准备好的数字卡

T： Now， let's play a game. Please guess， what's the number on the card？ If you're right， I will give you the card. I will say the first letter of the word.

T： "T".

S1： T-W-O， two！

T： No， try again， please.

S2： T-H-R-E-E， three！

T： Yes， you're right！ Here you are！

老师把卡片奖励给学生，然后带领他们一起拼写。这样，就可以猜出十个数字，巩固数字的拼写和阅读。

2.游戏提高了学生的兴趣兴趣

小学英语教学的首要目的是激发学习英语的兴趣，使学生有愉快的学习情绪。兴趣是英语教学游戏的基本特征。同时，考虑到小学生有趣、好奇、有竞争力的心理特点，教师在课堂上安排的游戏应新颖有趣，充分调动学生的学习兴趣。

在组织游戏时，教师还应注意面对所有学生，提高他们的学习热情。学生是游戏教学的主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生充分参与教学，实现教育目标。

“顺风耳”案例“顺风耳”案例

游戏功能：练习单词

游戏玩法：老师让学生站在所有学生的背面，然后把单词卡藏在学生的桌子上，然后让平台上的学生转身找到单词的位置。全班同学一起读这个单词，如果学生靠近单词的位置，那么阅读的声音就会响起，如果离单词越来越远，那么阅读的声音就会越来越轻。直到找到这个单词。

游戏的设计充分考虑了所有学生，每个学生都可以积极参与游戏，享受游戏的乐趣，激发每个学生对英语课堂的浓厚兴趣，无意识地掌握单词的发音。