教学是教师教学与学生学习共同开展的双边活动。语文教学中对话法的应用是通过学生和教师的问答进行的，因此在一定时间内问答有其局限性。在进行对话的过程中，会受到很多因素的影响，可能会产生误解。因此，在课堂对话中应注意以下问题。

1.教师要因材施教，态度要善良，语气要温和

在课堂上，教师应该以温和的态度面对学生。在与学生交谈的过程中，教师应谦虚、温和，语言应尽可能艺术，避免对话对象的偏见和误解。在师生对话过程中，教师应根据教学计划、教学目的、学生学习情况等提出有针对性的问题。教师的问题也应该有启发性、有针对性和合理性，记住问题太多，太难，也不能问到底，增加学生的心理压力。教师还需要根据学生的实际情况在课堂问题中根据学生的能力进行教学，使每个学生都能获得成就感，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。

2.密切关注重点和难点，抓住重点，带动全局

在课堂上不能解决所有的问题，所以在语文教学中，教师应该从细节入手，把握知识点、难点和重点，鼓励学生灵活处理问题，解决难点，巩固知识。要把握学科的难点和重点，教师需要对教学内容有透彻的了解，也需要对课程进行合理新颖的设计。语文有其特殊性，语文的根本目标是培养教育对象的综合能力。在师生对话中，学生要掌握知识，增强综合能力。

3.及时客观评价学生

在语文课上，老师提出问题后，学生回答后要及时评价。如果学生的答案到位，老师应该给予肯定。如果学生的答案不到位，老师应该积极引导学生。如果学生的答案在老师的指导之后是不正确的，老师应该帮助学生分析原因。这样既有利于学生准确完整地掌握知识，又有利于保护学生的学习积极性。对话不仅对学生要求高，对老师也要求高。对话需要师生之间的互动，师生之间的直接联系，学生需要在短时间内获得所需的材料。老师在课堂上及时给学生讲解或讲解，可以帮助学生更好地消化知识。