一、利用新手段进行兴趣教学

小学生心智不太成熟，活泼好动是他们的天性，好奇心强是他们的特点。因此，教师可以把握学生的这一特点，采取新颖的教学手段来吸引学生的注意力，使课堂气氛不再低落。在科技飞速发展的时代，互联网已经渗透到各个行业。因此，教师可以将互联网与教学相结合，即利用多媒体进行教学。多媒体课件具有传统课堂上所不具备的优势。它可以将声音、动画和丰富多彩的图片融入课件中，展示给学生，让学生通过感官刺激有效学习。一方面可以使课堂生动有趣，另一方面可以让学生快速准确地掌握知识要领，学会使用。比如讲解颐和园的时候，老师可以在网上下载颐和园的相关图片，找到相应的音频讲解，让学生在丰富多彩的图片中感受颐和园的魅力。同时，老师可以用板书和讲解，让学生彻底理解文章的意思。

二、创设教学情景进行兴趣教学

在小学阶段，由于学生的认知和判断能力还不成熟，教师在教学中容易忽视教学场景的创造。一般来说，教学场景会使枯燥的课堂更加有趣。因此，在新课程标准的要求下，教师需要创造教学场景，正确引导学生学习新知识。教学场景的创造一般需要贴近学生的生活，便于学生理解和接受。因此，教师要多方面了解学生，了解学生的生活习惯和爱好，从而将学生熟悉的生活融入到教学场景的设计中，帮助学生学习。比如在讲解“难忘的一天”课时，老师可以为学生创造一个难忘的虚拟人物日，让学生有同感。然后老师提问，让学生解释难忘的一天，然后及时导入教材内容，达到理想的教学效果。

三、营造和谐的课堂氛围

确保小学语文课程教学的有效实施，?创造良好的教学情境是必不可少的教学手段。但创造创造力和感染力教学情境的前提是要有良好的课堂氛围。和谐轻松的课堂氛围是提高教师教学质量和学生学习效率的重要保证。如何营造和谐轻松的课堂氛围，是小学语文教师继续解决的课题。首先，要建立新的师生关系，这也是保证营造良好课堂氛围的重要条件。特别是在小学语文课上，教师要与学生建立民主关系，尊重学生的各种权利和自由，始终与学生保持民主沟通。传统教师专制的师生关系不再符合新课程改革背景下对教师的要求，不利于学生学习汉语知识。因此，只有保持师生民主关系，才能在学生心目中树立高大形象，为营造良好的语文课堂氛围创造有利条件。其次，教师要在语文课堂上采用多种教学方法，不变的教学方法只能增加学生的疲劳感。而教师在教学过程中的语言组织直接关系到对课堂氛围的影响和渲染能否引起学生的共鸣。因此，教师应在教学过程中引入情境教学、游戏教学、案例教学等教学方法，增加与学生的沟通，激发学生对语文课堂的兴趣。