小学语文作文课是学生开始专业学习语言表达的第一步。在这门课程中，我们需要培养小学生的逻辑思维，如何正确表达自己的想法。我们可以通过作文课程激发小学生的阅读兴趣，扩大学生的知识量，从而提高他们的写作能力。我们可以从以下几个方面进行分析

一、分析小学生语文写作教学现状

1.小学生缺乏写作意识

很多小学生写作不是因为对写作感兴趣，也不是因为想给自己留下一些美好的书面记忆，而是因为语文老师留下的写作。I，我们必须写作。最后，让我们考虑一下我们开设作文课的目的是什么，我们要求学生达到什么样的水平。现在的小学生个性很强。虽然他们不擅长在课堂上表达自己，但他们的内心世界非常丰富。我们可以通过写作课程让小学生表达自己的想法。此时，写作意识非常重要。老师必须从自己做起。他们应该经常写一些漂亮的散文和文章给你读。

2.小学生容易受到环境的影响。

由于年龄的原因，小学生对生活和自然知之甚少，对事物的判断能力相对较弱。他们特别容易受到电视广告和家长之间语言交流的影响，然后在作文中使用这些词。此外，网上一些以娱乐为目的的不良语言会对孩子的语言发展能力产生一定的影响。这时，老师一定要考虑这些因素，在课堂上注意自己的语言，用正确的思维引导学生。

二、激发小学生语文写作兴趣的几种方法

1.利用多媒体技术提高学生的学习兴趣

我们以“画”作业为例，现代小学生看到三毛流浪记忆不多，作为老师可以找到一个小视频让你知道三毛的具体形象，这次你会对后面的内容感兴趣，今天的内容与三毛有关，那么是什么呢？我们会带着这个问题，带着好奇心听老师，实际作业是写漫画的感觉，这次老师可以详细介绍漫画家张乐平，准备老师找到张乐平的介绍，作品集名称做PPT格式，在讲座中穿插给学生，让学生了解更多的知识。

2.将生活融入课堂

在新的课程标准下，我们更注重学生的全面发展。小学教科书中的大部分课程都设置了与生活相关的教学内容。然而，由于小学生年轻，对生活的认知相对有限，对日常生活中发生的有趣事物的关注不够，所以在写作开始时，往往无法写作，不知道该写什么。因此，作为一名中国教师，我们应该注意培养学生的观察能力，记录生活中发生的有意义的事情或有趣的事情，以帮助提高学生的写作水平。此外，教师可以将生活实际融入课堂教学，创造生活场景或日常教学活动中发生的事情，作为写作命题，要求学生讨论。例如：在冬天，这个例子，说到冬天，我们首先想到的是美丽的雪景，这是一个非常接近生活的方面，所以除了美丽的雪景，冬天还有什么，要求学生讨论。

在这个作文指导课上，我们应该先问学生，收集他们的想法。冬天不仅给我们带来了美丽的雪景，也给我们带来了交通不便。冬天，全国大部分地区雾霾严重，可以融入我们的文章。我们必须客观评价事物，让学生从小培养客观评价事务的思路

3.创造游戏情境，提高学生的写作兴趣

没有大量的词汇积累，我们就写不出漂亮的文章。词汇的积累对写作非常重要。除了在课堂上学到的东西，我们听到的是课外阅读的积累。我们可以每周上一节课或20分钟，在课堂上举办一些写作游戏，比如成语接龙游戏、猜成语游戏、老师唱歌游戏等。一方面，我们可以测试学生的词汇量，激发学生对更多知识的渴望。另一方面，我们可以通过游戏来解释一些写作技巧，比如让孩子们演奏成大树和鲜花进行对话。事实上，这些东西不会说话。这是拟人化的方法。

4.举办日常演讲活动

每节语文课开始前，安排学生每天讲5分钟，可按学生座位顺序排序，每天安排两名学生演讲。演讲内容由老师前一天确定。学生晚上自己准备演讲稿，第二天上课演讲。演讲结束后，可以随机抽调几名学生对文章中使用的修辞技巧和意义进行复述。最后，老师再次评论。通过这样的活动，每个学生的演讲能力都得到了锻炼，每个学生都可以参与其中。第三，我们可以发现，一些有写作天赋的学生可以加强这方面的培养。每个人的知识和学习能力都不一样。单靠考试判断是非常片面的。现在社会需要的是全面发展的人才。我们必须在小学阶段充分发掘小学生的全方位才能，鼓励小学生多表达自己的想法。我们可以发现每个学生的优缺点。

5.提供展示平台，激发写作欲望

每次写作评论，我都会安排半节课。每一篇写得好的作文，我都会邀请学生上台阅读，增强大家写好作文的信心。当然，我会努力在每一篇作文中添加评论，鼓励孩子们。并定期在教室的“小作家展示台”张贴学生的好作品，鼓励和带动学生。每次作文写得好，我都会在博客上公布学生名单。好文章我也会让孩子以电子稿的形式上传到博客上，大家一起分享写作经验。

6.积极评价

在评价学生的练习时，必须以学生自己的作文为水平，同时指导他们的缺点，使用更鼓励的语言，即使只有一段或一句精彩的话，也应该得到老师的热情肯定，让他们看到成功的一面和闪光点，消除他们对作文的厌恶，增强他们写好作文的勇气和信心。

结论：世界上没有什么困难，只要你愿意攀登。如果我们在实践中不断探索，就会有更好的方法来激发小学生的写作兴趣。