新世纪中小学体育教育发展的关键在于体育教师的专业素质和能力水平。专业素质和道德是每个教育工作者最基本的要求。教师的素质和能力水平与学校体育的发展有关。体育教师的专业素质应尽快适应新时期素质教育对人才培养的要求，以体育教育的目标和素质教育为基础。以“健康第一”和“终身体育”的理念为学校课堂培训目标，实施和促进学生的道德、智力、身体、美丽和全面成长。

1. 体育教师应具备的基本素质

教育是社会发展的基础，体育教师的职业比较特殊，笔者认为体育教师的素质结构包括以下几个层次。

1.1 良好的身体素质和专业知识要求

体育运动对其他学科有其特殊性。作为一名体育教师，他应该具备良好的运动技能和专业知识，包括身体素质和技能。技术动作的示范能力是体育教师基本素质的体现。教师的言行对学生具有感染、陶冶、引导和教育的作用。部分教师运动技能水平低，不能完全示范，实际上对教学活动极为不利。示范不良的专业技术将在综合教学活动中发挥较低的效率。体育教师正确规范的技术示范会影响学生的学习和模仿。因此，良好的身体素质和特殊技能是体育教师的基本素质。体育教师的基本技能和专业知识主要体现在“普通”的特点上，体育教师必须掌握体育教学的知识和技能，能够根据中小学生的生理、心理特点和体育教学内容目标和要求，熟练体育教学的基本规律，能够使自己有与时俱进的教育理念。专业知识素质是体育教师职业工作的基础，是教师专业素质和教学水平的体现。良好的专业知识、素质，在教育知识结构中占主导地位。体育教师要系统扎实地掌握体育专业知识，及时了解体育专业的新趋势和发展。

1.2 更高的职业精神

职业精神包括教师的道德和道德，以及教师的专业技术培养、教师对教学的理解和课堂知识的传播。教师的职业道德由教师自身的道德修养和教师的道德素质决定。体育教学不仅是一种简单的专业技术教学，而且承担着“学生体质”的身体素质、学生兴趣和价值观培养的相关任务，不能简单地简化教学课堂。例如，个别教师只做简单的技术活动教学，而忽视了学生在课堂上的主观主动性灵感和参与。这是态度不负责任的表现，教育教学内容的严肃性也是反映教师职业精神的重要因素。因此，教师加强自身培养、素质培养和教学水平的全面提高尤为重要。从自我道德知识培养开始，他们是具有道德的教师，是能够全心全意教书育人的新应用人才。

2. 体育教师要掌握新媒介教学

掌握一般多媒体教学的相关知识和方法的质量。随着现代科学技术的快速发展，体育教学和训练也从经验教学时代转向了更科学的教育时代。在体育教学中，计算机数学的科学学习和训练已成为现代体育教学的重要应用手段。信息形式的多样性是多媒体的优势，可以从各种形式、不同角度、不同角度进行全方位、动态的创新教学模式。多媒体教学可以进行双向教学，学习进度可以根据学生的学习情况进行调整。特别是多媒体教学采用了学生更容易接受的方式，如视频、图片等。学生听到和目睹，即理解原则，也能记住行动原则，提高教师的指导，高效方便地传授知识，使学生更容易掌握学习技术。

3. 结语

综上所述，体育教师要有良好的职业道德。体育教师教育学生要明白，健康快乐教育和素质教育的成果不仅取决于学生先天的遗传因素，还取决于后天的启发和全方位的体育教育。作为一名高素质的教师，我们需要在体育工作中具备良好的专业素质和职业道德，以新的教学理念培养新时代的接班人。让学生成为德、智、体、美全面发展的新时代青年，实现终身体育的教育目标。