简笔画是一种非常基本的绘画模式，也是大多数小学教师的技能。在小学艺术教学过程中，教师合理使用简笔画进行讲解，可以帮助学生更好地理解知识，使学生对艺术产生浓厚的兴趣。因此，深入研究小学艺术中的简笔画教学方法具有重要意义。

一、简笔画的基本概念和方法

1.简笔画的概念

简笔画是用简单的线条来描述事物的具体特征。简笔画主要包括记忆、知识、手写等方式，可以反映客观事物最明显的特征。简笔画具有平面化、程式化、简洁性、概括性、示意性、可辨性等特点。它的主要技术不是机械化的复制，而是用简洁的线条生动地突出事物的原始形式。简笔画有一个突出的优点，那就是简单实用。它的笔画非常简洁生动，可以用几支笔达到相似的效果。它不需要很高的绘画技巧，只需要一点练习就可以大致掌握。因此，非常适合小学美术教学。

2.简笔画的方法

简笔画的方法大致可以分为两种：第一种是分类练习，即结合艺术教科书，简要描述人物、静物、风景等。通过这种分类练习，小学生可以积累更多的绘画材料，了解不同的事物需要使用不同的绘画方法，并学会用简化的方式来概述事物的整体结构。分类练习主要是根据教科书中的实际对象进行描述，因此学生的新鲜度会降低。第二种是构图练习。在构图练习中，学生需要掌握物体前后的屏蔽关系和强调物体位置的技巧。构图练习的目标是让学生提高绘画技巧，学习如何利用物体的方向进行构图。

二、小学美术教学中简笔画的运用策略

1.用简笔画呈现艺术教学知识

在小学艺术教学中，如果教师科学使用简单的笔画，可以在课堂教学中发挥很好的辅助作用，使学生更容易接受艺术知识。小学艺术教科书包含了许多欣赏主题，学生需要欣赏艺术作品。此时，如果能使用简单的笔画，就可以有效地降低学生理解的难度，从而提高教学效果。例如，在学习“映日荷花不同的红色”时，教师需要让小学生了解荷花的形式特征和生长习惯，并掌握荷花所象征的精神意义。此时，教师可以向学生展示一些图片，介绍荷花所代表的意义，然后用简单的笔画在黑板上大致画出荷花的形象，这样学生就可以直观地看到荷花是什么样子的。在这种教学模式下，学生更容易学习，但也会加深对学习知识的印象，提高学习效果。

2.用简笔画培养学生的想象力

想象力是学生艺术创作的重要来源，而简单的笔画是学生想象力成长的肥沃土壤。简单的笔画具有生动、灵活、抽象的特点，可以为小学生留下足够的想象力和发挥空间。因此，教师也应该利用这一优势来培养学生的想象力和艺术创造力。例如，在学习弯曲的道路时，教师需要让小学生了解事物的客观规律。他们可以以简单的笔画的形式在黑板上画一条小路，并在周围画各种各样的物体，这样学生就可以直观地看到近大远小规律下所表现出来的东西。然后，老师让学生独立创作，用简单的笔画描绘心中的小路，让学生自由添加各种物体，充分发挥学生的想象力。

3.用简笔画营造活跃的课堂氛围

小学生思维活跃，好奇心强，容易对新事物产生兴趣。教师在艺术课上使用简单的笔画也能吸引小学生的注意，达到调节课堂氛围的目的。例如，在学习精彩的点彩画课时，老师可以向学生介绍点彩画的基本特点和创作技巧，然后向学生展示一些优秀的作品。例如，法国新印象派画家保罗·西涅克的纳蒂布港和修拉的塞纳河之春，让学生初步了解点彩画的特点，激发学生的兴趣。然后，老师用简单的笔画形式重构这些作品。学生们会感到惊讶，发现简单的笔画也能以独特的方式展现出强烈的色块。因此，学生们会渴望尝试，对绘画产生兴趣，课堂氛围自然会活跃起来。

简而言之，简单的笔画可以在小学艺术教学中发挥理想的辅助作用。该方法相对简单，实用性相当高，不仅能培养小学生的想象力、艺术创造力，还能调整课堂氛围，全面提高学生的艺术素养。