一、小学语文教学渗透中国教育的必要性

为了更好地弘扬传统文化，进一步渗透中国传统文化经典是非常必要的。小学是学生学习传统文化最敏感的时期。在小学语文教学中渗透中国传统文化经典具有重要意义。从目前的情况来看，越来越多的传统文化教育思想被提出，包括完善中国优秀传统文化教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。传统文化教育可以帮助学生树立正确的三观，更好地促进国家建设。因此，有必要在小学语文教学中进一步渗透中国传统文化经典教育。

二、小学语文教学中国学教育的基本内容

1.培养爱国主义和民族自豪感

从中国的发展来看，中华民族的历史文化不断延续，这是中国发展的重要特征。改革开放以来，中国的经济社会得到了很大的发展，在世界上占有非常重要的地位。对学生进行爱国主义教育，树立民族自豪感是非常必要的。

就目前的情况而言，中国越来越重视中国传统文化教育。新的小学课程标准也提出将中国经典渗透到中国教学中，并提出了明确的要求，需要引起教师的高度重视。

2.培养学生的社会责任感

责任感主要是一种精神状态，是一种对某件事的态度。责任感是个人所拥有的，属于社会道德心理的范围，可以展示一个人的思想道德素质。因此，在小学教育中，需要注重中国古典教育，不断提高学生的个性，具有强烈的社会责任感，提高学生的综合素质。

三、小学语文教学中渗透国学教育的战略

1.汉字激趣

汉字是中国文明发展中非常重要的组成部分，也是世界上唯一的方形文字。在中国传统文化的基础教育中欣赏汉字的美是非常重要的。因此，小学语文教师要提高责任感，有义务把学生带入汉字，让他们领略汉字的美。教师在教汉字时，需要从多个方面进行，让学生了解汉字的含义，从而更好更快地学习汉字。

比如“学”字上有两只手，代表着共同办学的意思。下面是一所房子，里面有一个子，代表着教孩子学习和阅读。因此，这个词的主要意思是学习和扩展它，这就成为我们现在所说的学校。

2.故事熏陶

小W很好奇，喜欢听故事。教师在渗透中国传统文化经典时，可以引入成语，正确使用成语可以更好地表达意义，简洁全面。小学语文教材中有许多中国传统文化的经典故事，如刻舟求剑、等兔子、三顾茅庐、闻鸡起舞等。

对于成语故事的教学，教师可以采取听、说、读、写、记、表演等形式，运用各种形式进行整体训练，以更好地提高小学生的整体素质。例如，“还有很长的路要走”的解释是“有沉重的负担，距离很远，代表着沉重的责任，需要长期的斗争才能实现目标”。教师在教学时提前几分钟讲故事，以提高学生对中国传统文化故事中成语的兴趣，学生可以快速理解真相，从而更好地提高阅读效果。此外，教师还可以以表演的形式讲解成语故事，让学生扮演不同的角色，进一步提高他们的热情，充分发挥学生的表演欲望，同时使学生正确理解成语的意义，并在表演过程中正确使用。

3.唐诗宋词使语文教学更加丰富

中国古代文学中非常重要的一部分是唐诗宋词。只有经过多年的洗涤和锤炼，才能有更丰富、更深刻的内涵。学生在学习过程中能清晰地掌握经典句子，对学生的精神世界有很大的影响。因此，教师应高度重视这方面的教学。教师可以将课堂阅读与课外阅读积累相结合，从而更好地提高阅读教学效果。同时，教师要根据相关材料进行延伸，引导学生发散思维，促进学生掌握相关知识，进一步引导学生整合，提高阅读效果。

简而言之，让中国经典进入课堂，渗透到中国教学中，是弘扬传统文化和经典的有效途径。教师应进一步加强对中国经典渗透途径的研究，促进学生的全面发展。