对于小学生来说，要坚持道德素质的培养。因此，在小学语文教学中，教师要注重提高学生的道德修养，帮助学生培养正确的人生观、世界观和价值观，促进学生德、智、体、美的全面发展。小学语文教材中德育素材丰富，教师要帮助学生了解语文知识，提高学习效果。

首先，提高教师自身的道德修养

从教育心理学的角度来看，教师不仅是文化的传递，也是学生个性发展的塑造者。就目前的小学生而言，他们往往处于利益多元化的社会背景中，因此也受到了各种考验。因此，对于教师来说，他们自己的道德行为直接关系到学生生活的健康发展。因此，在教学中，教师要坚持从教育发展的角度出发，做好模范带头作用，提高师德修养，从而更好地影响学生。在教学中，教师要坚持从现实出发，有目的地引导学生，对学生产生潜移默化的影响，帮助学生形成良好的人生观、世界观和价值观，实现知识的内化，从而培养良好的道德修养，满足发展的需要。

二是突出学生主体地位，做好德育融合工作

只有对教师有信任感，才能相信教师的故事，受到教育的影响。因此，教师应采取正确的教学方法，与学生形成良好的师生关系，从而影响学生的学习态度和课堂教学效果。因此，在教学中，教师要从“以生为本”的角度出发，真正关心学生，营造良好的课堂教学氛围，保证师生关系的和谐。只有真正突出学生的主体地位，学生才能对学习产生兴趣。对于教师来说，也要有足够的耐心和爱心，保证教学的针对性和准确性，主动关心学生，让学生感受到老师的关怀。在这种教学方法的影响下，学生可以积极参与学习，克服学习困难，产生强烈的求知欲，从而建立正确的价值取向。如果教师在课堂教学中始终严肃，会打击学生的学习热情，甚至使学生抵制学习，使德育难以实现。

结语

综上所述，语文教学具有非常丰富的德育内容。因此，在教学中，教师要坚持从语文教学的教育功能出发，做好渗透工作，提高学生的学习效果，陶冶学生的情操和艺术修养，实现全面发展。