1. 多媒体课件的概念和优势

多媒体课件在现代教学中起着重要的作用。具体来说，多媒体课件的概念是利用多媒体技术将课堂上要讲解的知识转化为图形、声音、动画等不同形式，让学生掌握相关知识点的教学工具。

多媒体课件具有许多明显的优势：一是多媒体课件通过技术的应用，将枯燥的教科书知识转化为具有视觉感知的动态显示模式，可以动态演示学生难以理解的层次关系，也可以演示复杂事物的变化过程；二是建立学生与教师之间良好的互动关系，不仅能使学生更好地掌握知识，而且能引导学生更好地学习，实现个性化、差异化的教学；更好地分享教学资源，因为多媒体课件本身可以通过互联网传播知识，可以帮助教师更好地沟通合作，分享教学经验，相互学习，共同进步，制作更好的多媒体课件，提高整体语文教学水平，促进教育水平的提高[1]。

2. 语文教学中多媒体课件存在的问题

2.1 教学过于依赖多媒体课件

多媒体课件的过度使用正是由于其强大的功能，对教学起到了帮助作用。虽然提高了教学效率，但很多教师在语文教学中产生了依赖心理，过于强调多媒体课件的使用，无论实际教学工作如何，都无法灵活使用多媒体，导致学生在课堂上的反应热情明显降低。

2.2 课件的制作缺乏新颖性

由于互联网技术的不断改进，大多数教师上网已经成为一件非常容易的事情，网络知识很容易共享，许多现成的优秀课件可以在互联网上下载。因此，许多教师会盲目使用，不加自己的思考，直接复制现有的相关教材，不考虑学生的实际情况，滥用课件，影响课堂效率。同时，教师在制作多媒体课件时，盲目重视教学演示，忽视实际教学内容，使内容非常僵化，难以吸引学生的兴趣。

2.3 落后于教学理念

由于长期传统教学思维的影响，教师的多媒体课件制作理念落后于现代教学思维。在课件制作过程中，教师只追求外在美，甚至过于追求视觉感知体验，盲目积累汉语内容，关注一些不重要的地方，导致课堂质量下降。