提高小学语文教学质量的措施

1.确立学生的主体地位

素质教育与传统教育有很大的不同，其中最明显的是在素质教育教学过程中，学生学习是主体，而传统教学主要是教师教学。随着新课程标准的实施，素质教育教学逐渐应用于小学语文教学，突出了学生在课堂教学中的主体地位。开展以学生学习为主体的教学，既能营造轻松愉快的学习环境，增进师生之间的情感交流，又能激发学生积极学习的积极性，对促进学生创造性思维能力的形成有很大的帮助。

2.加强教师对学生的关心和指导

素质教育的目的是帮助学生重新掌握不清楚或不理解的知识。因为考试已经成为检验学生学习效果的重要手段，学生的考试成绩对学生的学习热情有很大的影响。因此，加强教师对学生知识的掌握和能力的培养起着非常重要的作用。在实际教学过程中，教师对学生学习的关心和指导可以分为以下两个方面：一是不仅要客观分析和鼓励学生的学习成绩，还要为成绩不理想的学生提供更多的学习机会。二是在学习和复习中，教师要重点指导学生掌握的知识和重点难点，使学生不仅能正确回答错误，而且能深刻理解自己的错误，避免类似错误的发生。加强教师对学生的指导和关怀，不仅能增强学生的学习自信心，还能帮助学生养成良好的生活和学习习惯，极大地促进学生的健康发展。

3.激发学习兴趣

由于课堂教学质量的好坏，很大程度上受到学生学习兴趣的影响。因此，在课堂教学过程中，加强对学生学习兴趣的培养尤为重要。为了全面提高学生对语文学习的兴趣，教师应根据学生的心理和生理变化特点，利用所掌握的知识和生活经验，利用丰富的教学经验，提高学生的学习积极性。此外，还要及时鼓励和表扬学生的创新能力和学习效果。适当的教学活动可以根据实际教学内容进行穿插。比如在《负荆请罪》教学中，可以要求学生对廉颇向林相如请罪的情况进行现场表演，重点表达会议的语言、动作和表情。采用这种教学方法设计，既能加强学生对教学内容的理解，又能加强学生对语文知识思想的把握和理解。

4.加强教师队伍建设

在教学过程中，教师的言行对学生的思想建设有很大的影响，因此加强教师素质建设尤为重要。提高教师素质和能力的培养包括三个方面：一是转变传统教学理念，培养创新教学理念，加强科学思维方式和教学方法的培养，同时要求教师具有新时代的教学精神和态度。二是加强教师自身素质的建设。不断提高自己，加强教学质量的培养，确保教学中引用综合能力。三是要有良好的教学态度。在教学过程中，除了掌握教科书所需的知识内容外，还要实现灵活的教学，使用现代教学工具，进行合理、科学的教学。

5.教师要树立新的教学观念

由于小学汉语在基础教育中发挥着重要作用，教师树立新的教学理念是提高学生整体素质的重要措施。在教学过程中，教师不仅要树立新的教育观，还要充分关心和肯定学生，有效保证教师的有效教学和学生的有效学习。教师可以通过正确的教学理念和自己的生活经验，引导学生树立正确的学习观和生活观，加强对学生自主学习的指导，不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以提高学生的学习热情，从而提高学生的整体素质。

综上所述，素质教育的发展不仅可以提高学生的学习能力，还可以促进学生的健康发展。语文教学作为我国教育教学的重要组成部分，在丰富学生的思想内涵和素质方面发挥着非常重要的作用。因此，开展小学语文教学的素质教育是非常必要的。在小学语文教学过程中，教师在明确职责的前提下，把握课堂氛围，找到正确的教学方法和形式，培养学生的语文学习情感。