教学管理对教师的教学和学生的学习有明显的约束作用。在当今教学改革中，利用创新的教学理念优化教学管理工作，与时俱进，使学校教育朝着更专业的方向发展。小学教育是基础教育。做好基础教育教学管理，从小引导学生树立正确的学习理念，对学生的健康成长非常有益。

小学教学管理存在问题

1.旧的教学管理手段被广泛应用

随着教育体制改革的深入，越来越多的小学校园管理者意识到素质教育的重要性，并在学校的教育实践中实施素质教育。大多数小学按照国家倡导的教育模式进行教学改革，但许多小学没有从内到外进行改革，教学创新只是一种形式。大多数小学改变了教学内容，但没有改变教学管理的思想和方法。在当今社会和教育的发展中，社会认可和学校使用的教育评价体系仍然以成绩为中心，教师和学生最重要的是学生的考试成绩。一些教师试图使用创新的教学管理方法，这将受到其他教师的质疑，并将使教师承受更多来自父母的压力。在各种因素的作用下，教师不能充分发挥个人能力，也不能进行创造性的教学管理。

2.小学教学管理制度的局限性较大

学校的教学氛围和教育管理理念直接影响着教学管理者的实际工作质量。先进的教学管理理念可以促进学校的快速发展，为学生提供更多的成长机会。我国多年来一直倡导素质教育教学改革，但一些小学仍坚持自己的教学理念，没有及时学习创新教学理念的精髓，将传统理念作为日常教育行为的指导思想。一些学校管理者利用传统的旧教学管理体系来组织教学管理工作，而不考虑学校教学的实际情况。学校领导对师生的发展需求没有深入的了解，只按照规章制度进行标准化管理，使教学管理工作不全面，人性化不足。

3.教学管理团队不够强大

随着社会的快速发展，社会文明和科技的快速发展。教育要满足社会的需要，与时俱进，就要跟上时代的步伐，不断完善和改革。这对当代小学校园管理者和教育工作者的个人素质和教育水平提出了更高的要求。目前，我国小学教师的学历越来越高，知识能力不断提高。然而，教师的教学管理水平和教育意识并没有随着专业知识水平的提高而提高。在很多小学，教育管理团队结合实力不强，导致教学管理机制不完善。特别是偏远地区的小学没有区分行政管理和教育管理，影响了学校教育管理的实施。