在现代教育中，教师必须关注每个人的发展，充分利用一切科学的教学手段，激发学生的主动性，激发学习兴趣，帮助学生提高学习技能。汉语是小学教育中一门非常重要的课程，是学生学习其他科目的基础。阅读也是汉语课程的关键组成部分。因此，阅读必须作为小学教育中的教学重点。充分发挥学生在汉语教学中的主动性，对提高学生的阅读能力和学习质量有很大的帮助。

激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性

兴趣是最好的老师。只有当学生对阅读感兴趣时，他们才能致力于阅读和学习。在日常教学中，教师要运用一切可行的手段，充分调动学生的积极性，消除学生对阅读的厌倦。只有这样，学生才不会在学习中感到困难。例如，如果学生觉得一篇课文很难理解，不愿意阅读，老师可以找到一些学生感兴趣的内容作为导入部分，从而引起学生的好奇心。如果学生想知道答案，就必须在课文中找到，这样学生才能主动阅读和学习，以满足他们的好奇心，从而将被动灌输转化为主动学习。

此外，教师必须尊重学生在教学活动中的主要地位，以学生为教学活动的立足点。学生是课堂活动的主要参与者。尊重学生的主要地位可以给学生更多的表达机会，充分发挥学生的主要主动性。例如，教师应该在课堂教学活动中与学生交流，倾听学生的意见，并将学生融入课堂教学活动中。让学生成为课堂教学的参与者，而不是作为教师的听众。

以《麻雀》为例进行分析。老师应该在上课前充分介绍，问学生：“学生们，麻雀是一种胆小的动物，但有一只老麻雀敢于与猎犬战斗，并阻止猎犬。为什么呢？学生们听到后一定很好奇，为什么麻雀有勇气与猎狗作战？这样，学生就可以很快被引入教学情境。通过引入语调动学生的好奇心和热情后，老师接着问：风猛烈地摇晃着梧桐树的描述有什么特殊作用？从哪里可以看出，掉在地上的麻雀刚刚出生？猎狗看到麻雀是怎么做到的？老麻雀是如何对抗猎狗的？是什么力量让它从安全的树枝上飞下来？（母爱）。通过这些问题，再次调动学生的求知欲和好奇心，然后将学生带入课文学习，引导学生有目的地阅读问题。然后让学生讨论课文的主题思想，并对其进行情感教育。这种通过提问创造教学情境、充分发挥学生主动性的教学方法，在语文教学中非常重要。