校风是判断学校精神文化建设水平的指标之一，是学校全体成员经过长期努力形成的时尚。良好的校风可以规范师生的行为，特别是对小学生良好人格的形成。本文主要介绍了小学教育管理中校风建设的必要性，然后讨论了具体的建设措施，仅供参考。

一、小学教育管理中校风建设的必要性

首先，校风建设是学校树立良好形象的需要。现代家长往往从多方面考虑学校的选择，校风无疑是最重要的一点。学校要发展和树立威信，不仅要在硬件方面为学生提供最好的服务，还要在软件方面为学生的成长提供优质的条件。只有这样，学校才能形成良好的形象，获得良好的声誉，实现长远发展。

其次，校风建设是学生良好习惯和优秀品格形成的主要推动力。虽然人类发展的先天因素非常重要，但后天环境因素在一定程度上比先天因素更重要，特别是对小学生来说，后天环境因素对他们未来的成长更重要。校风看似看不见，但可能影响小学生的生活，因此校风建设对学生的发展非常重要。

二、小学教育管理中校风建设的主要措施

1.建立一支能力强、工作效率高的领导团队

每个领导都要有大局观念，有先进意识，树立全心全意为学生和家长服务的意识，有竞争意识。领导小组在执行各项权力时，要受到教职工代表大会的监督，特别是党组织的约束。教职工代表大会要形成规范的制度，定期召开会议，讨论近期影响校风建设的问题，制定校风建设的下一个目标，真正落实校风建设的各项政策制度。领导小组成员能力强，非常重视校风建设，能在日常管理中高效解决各种问题，这对校风建设活动的开展和政策的落实将起到非常重要的作用。

2.建立高素质的教师队伍

学校风格可以分为三个部分，即班级风格、学习风格和教学风格，这三个部分可以说与教师有很大的关系。教师在规范学生行为、帮助学生形成良好习惯的过程中形成班级风格。通常，教师自身的能力直接关系到班级风格的建设，学习风格也是教师在长期教学过程中形成的。如果教师有丰富的经验，他们可以说服学生，自然会形成良好的学习风格。班级风格和学习风格可能与校长的管理水平有一定的关系，但教学风格与每个教师有很大的关系。教师的教学态度和教学方法都很好，学生会越来越喜欢听课，从而形成良性循环。

建设高素质的教师队伍可以促进校风建设。学校领导要加强培训，让教师有责任心和敬业精神；此外，还需要对教师进行业务培训，让教师讲解优秀的课程。总之，教师的软硬件条件要满足小学教学管理中校风建设的要求。只有这样，学校才能建立良好的校风，提升品牌竞争力。

3.注重内部建设，加强外部形象

学校内部建设主要包括文化和环境建设。在文化建设方面，学校可以每学期组织学生进行朗诵、唱歌、写作等比赛，让学生在比赛中获得新的知识；在环境建设方面，学校应加大对花坛、树木建设的投入。此外，还可以建设微机室、小操场等，丰富学生的课外生活。学生每天生活在干净的校园里，心情很好，学习效率也很高。

4.注意培养学生的良好习惯

学校的校风建设水平如何从每个学生的日常生活中表现出来？因此，校风建设要从学生入手，让每个学生都能养成良好的习惯，从而形成良好的班风，良好的班风是校风建设不可或缺的一部分。良好的习惯是指良好的学习习惯，如每天读一篇文章、写日记等。，以及良好的行为习惯。比如看到废纸就捡起来，主动照顾公物，看到老师就主动打招呼。学生代表学校。如果学生的习惯很好，可以在很大程度上说明学校的校风建设也比较好。为了让学生养成良好的习惯，教师首先要根据班级的具体情况制定规范，并在日常学习中落实这些规范，每隔一段时间进行评估，对表现出色的学生给予相应的奖励，有助于调动学生的积极性。

总之，小学教育管理中的校风建设非常重要，不仅有利于学校精神文明建设，也有利于学生未来的成长。然而，校风建设的任务并不简单。它需要全体师生的共同努力，甚至需要几代教职工为这一目标奋斗一辈子。正因为如此，一旦学校的校风形成，就会深深扎根于学生和家长的心中，产生巨大的影响。相信我国中小学会根据自身情况在校风建设上取得成绩。