语文教学是各学科教学的基础，小学语文教学是语文教学的基础。因此，作为一名小学语文教师，我们应该充分认识到小学语文教学在整个学校教育中的重要作用。小学语文课堂教学的成功与我国素质教育的成功直接相关。因此，我国小学语文教师要在日常教学工作中不断探索和实践，努力提高教育教学水平。本文将结合我在小学语文教学中的一些教学经验，谈谈我提高小学语文教学水平的几点做法。

首先，充分尊重学生，以良好的学习氛围感染学生，吸引学生

新课程改革的概念要求教师改变传统教学领导者的思想，建立良好的师生关系。充分了解学生，尊重学生的个体差异，让学生对学生有一种自然的亲密感，亲吻他们的老师，相信他们的方式。在课堂教学过程中，教师微笑面对学生，及时给予肯定、鼓励和指导；下课后，教师去学生，不是“老师”，而是与学生建立平等、信任的深厚友谊，真诚、真诚和耐心关注每个学生的成长，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难。对于那些没有良好学习习惯和行为的淘气学生，教师应严格要求，正确引导，帮助这些学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够在良好的课堂风格和学习风格的感染下纠正自己的不良思想和行为，促进不同层次学生的健康成长。

二、教师要想方设法激发学生学习语文的浓厚兴趣

（1）教师应给予学生正确的评价，增强学生学习汉语的兴趣

在课堂教学过程中，教师要注意学生的评价，充分考虑学生之间的个体差异，对不同层次的学生采取不同的评价方法，促进全体学生的健康成长。当学生回答正确的课堂问题或提出独特的意见时，教师应给予真诚、恰当的肯定和鼓励，让学生感受到教师的真诚，体验成功的喜悦和满足；当学生回答错误时，教师不应盲目批评和批评，注意方法，在不打击学生学习热情的前提下正确引导。

（2）将语文教学与课外活动相结合

小学生活泼好动。除了语文课堂教学，教师还可以举办一些与语文学习相关的主要活动，激发学生对语文学习的兴趣。比如演讲比赛、讲故事比赛、书法展示、汉字听写大会等活动，让学生在不同形式的活动中重温语文知识，巩固语文基础，激发学生的竞争意识和强烈的求知欲，一举多得。

总之，如何提高小学语文教学水平是每个小学语文教师都需要不断思考和探索的重要课堂。根据学校的教学工作安排和学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，改进语文教学方法，提高教学水平，促进我国教育的发展，提高学生的综合素质。