一、运用现代信息技术激发学生的学习兴趣

著名教育家布鲁纳提出，学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力，是学习热情的源泉。实践证明，只有善于激发和培养学生对英语学科的浓厚兴趣，才能激发学生的主观学习意愿，学生才能以英语学习为乐趣，以积极的情感学习，享受学习的乐趣，激发学生愉快的体验，让学生真正爱上英语学习。与传统教学中的教学手段不同，现代信息技术不再是语言的单一输出，而是通过图形和图像传达更丰富、更直观的教学材料，将学生带入声、光、电、图像的多维教学。这种教学可以更好地反映教学的兴趣和形象，使语言教学更加生动活泼，更符合小学生的心理特点，自然能激发学生积极的学习情绪，实现学生从我那里学到我想学的转变。

因此，在教学中，教师应灵活运用现代信息技术，将静态教科书转化为学生熟悉的直观生动的场景、视听结合、动态结合，刺激学生的各种感官，激发学生参与学习的主动性和思维主动性，实现学生的快乐学习和主动学习。例如，在过去，大多数单词的学习都使用教师来示范学生的阅读，并通过大量的阅读和无声的写作来达到记忆的效果。教学很无聊，学生的兴趣不高，学生不能灵活地使用这些单词来进行交流。利用现代信息技术进行词汇教学，可以将无聊的阅读和背诵转化为在特定场景中的深刻理解和灵活运用，结合单词的音形和意义，使学生的学习更加积极和有效。

二、利用现代信息技术开发本教学资源

新课程改革的一个重要教学理念是以学生为中心，开发教学资源，以传统教材为中心，忽视学生的基本知识和主观感受，完全放弃教材。开发教学资源是新形势下教学改革的重要组成部分。现代信息技术是一种先进的教学手段，可以将教学带入新的发展形势，实现各种教学资源的优化和整合，为学生提供更丰富、更直观的教学材料。

这样，学生就不再机械地学习教材，而是在教师的启发和指导下，借助现代信息技术进入英语学习的殿堂，使教学更贴近学生和生活。学生的生活丰富多彩。利用现代信息技术将学生的生活引入英语教学，实现本课程教学资源的开发，可以改变以往学生对英语枯燥、远离生活的看法，感受到英语亲切真实的一面，使英语学习更贴近学生的生活，将学生的英语学习带入更广阔的平台，带领学生走进英语的殿堂。

比如可以利用网络课件进行主题单元的教学，比如My family，First Aid等。，将学生熟悉的生活材料与教材的教学内容有机结合，这是教材的二次开发和利用，让学生真正学习有用的英语知识，激发学生学习英语的强烈动机，带学生进入英语教材，促进学生的全面发展。