小学英语新课程改革更注重学生在学习中的情感体验，注重学生语言知识、技能和情感的全面发展。这与传统教学有本质区别。传统英语教学只注重词汇和语法知识的传授，忽视学生听说技能的培养；只注重学生的学习成绩，忽视学生的学习过程；只注重知识教学，忽视情感培养。这种英语教学枯燥乏味，不能激发学生学习英语的主动性，不能实现学生英语听、说、读、写技能的全面发展。扭转传统枯燥机械的教学模式，让学生在快乐中主动学习，让学生爱上英语学习，学会学习，是英语教学的不懈追求。以现代信息技术为代表的现代教学手段的应用，为原本枯燥的教学注入了活力和活力，可以改变以往的机械灌输和被动接收，营造愉悦轻松的教学氛围，提供丰富多样的教学内容，激发学生对英语学科的浓厚兴趣，实现学生的快乐学习和主动学习，促进学生语言综合应用水平的全面提高。只有这样，我们才能推动英语教学改革进程，为英语教学增添亮点。这是我们在新课程改革下追求的高效英语课堂。结合具体的教学实践，小学英语教学中现代信息技术的具体应用如下：

运用现代信息技术提高学生语言水平

英语是一门语言，听、说、读、写是英语的四项基本技能，具有很强的实用性和沟通性。为了提高学生的语言使用水平，必须遵循英语学科的学习规律，引导学生在丰富的沟通场景中发展，结合单词的音形和意义，丰富学生的语言材料，提高学生的语言控制能力，提高学生的英语听、说、读、写能力。在传统教学中，由于时间和空间的限制，只能在师生之间进行交流，学生只接触语言的皮毛，而不能深入理解和应用语言的本质。

现代信息技术可以突破时间和空间的限制，具有传统教学手段所不具备的重要优势。枯燥的语言素材可以融入直观丰富的教学活动场景，让学生入境，引导学生在真实的交际场景中学习语言，将语言的学习和应用结合起来，更有利于学生语言综合应用水平的提高。

总之，现代信息技术的应用将英语教学带入新的教学形势，使英语教学更加充满活力，不仅能激发学生参与英语学习的主动性，还能实现教学方法和模式的改变，引导学生快乐积极地学习，促进学生英语水平的整体提高。