信息教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息教学条件，实现教学过程的合理、系统的方法。其目的是培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，提高学生的能力和学业成就[2]。为了适应信息技术的发展，必须提高中小学教师的信息教学能力。

中小学信息教学存在问题

(1)对信息化教学重视不够

学校领导的支持和相关政策的完善是促进中小学信息化进程的关键。然而，传统的教学理念和观念仍然制约着教师对信息化教学的理解和发展。此外，在推进信息化教学的过程中，学校重视硬件设施的投入，却忽视了网络教学资源的开发利用，软硬件设施后期维护不够，影响了信息化教学的发展。

（2）信息教学资源利用率低

越来越多的中小学引入了信息教学，但这些教学资源的利用率并不高，导致了资源的浪费和闲置。一方面，一些教学资源陈旧，难以满足教学需求，教师需要深入改变，但改变教学资源需要时间和精力，但降低了教学效率。另一方面，中小学师生利用信息教学资源仍存在意识形态理解问题，教师仍采用传统教学方法，书后光盘等信息教学资源，教师缺乏创新精神，不愿尝试新技术，不能与时俱进，制约了学生创新能力和独立学习能力的发展。

(三)信息技术使用困难

即使一些中小学教师愿意尝试新的教学方法，但一些中小学信息设施建设不够，不能满足教学需要，另一方面，教师对信息技术的掌握有限，只能进行初步的图形检索和制作，如ppt，但音频、视频、网页等制作处于无力状态，不能为学生提供更生动的信息教学，也不能提高学生的学习兴趣。