第一，让学生愿意说

1.建立信心

在口语交流中，有些孩子总是不喜欢说话，害怕说话，或者有时口吃或脸红，容易紧张。紧张的原因有很多，其中最重要的是主观因素，缺乏自信，认为自己做得不好，我们应该帮助孩子建立信心，克服紧张，学会冷静应对。我曾经组织过一个班级英语才艺比赛，让每个人分成几组，但每个组长必须找到一些好学生和坏学生成为组员，每个组长排练节目，可以唱歌，可以讲故事，可以表演戏剧，在比赛中，我发现那些通常不喜欢说话的学生可以认真大胆地说英语，有些讲英语故事，有些唱英语歌曲，在通常的教学中，我们也可以通过各种方式，让孩子们找到自信，自信，有勇气用英语与他人交流。

2.树立榜样

在学习英语方面，有一些学习英语的孩子不仅成绩好，而且在口语交流中热情、自信、大方。教师要宣传他们在口语交流中的优异表现，让学生向这些孩子学习，为他们树立好榜样。

3.适当奖励

人们总是喜欢被欣赏和鼓励，尤其是孩子们，所以当孩子们表现良好，表演进步时，我总是给予充分的肯定和适当的奖励。事实上，奖励不仅仅是物质奖励，它可以被设置为一种机制，在小组比赛中，你可以使用星星，红旗，也可以发送一些小证书，我喜欢设计一些有创意的东西，比如设计“迷你小证书”，孩子们非常喜欢！或者当他们说得很好时，让他们成为一名小老师，这些都是奖励的方式。

第二，让孩子们喜欢说

1.了解文化差异

英语是一门外语，是一种与汉语完全不同的语言，在没有语言环境的情况下学习这样一门外语，孩子们必须了解中外文化的差异，可以让孩子们阅读更多关于西方国家的书籍，了解他们的文化背景，分析他们的文化特点，了解他们的文化习惯，掌握更多，使用方便。

2.培养文化意识

英语教学的任务不仅是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生的沟通能力，这就要求学生掌握和理解与语言使用密切相关的社会文化因素。教师要有意识地将西方文化意识渗透到英语教学的各个环节，帮助学生消除沟通中的文化障碍，为今后的学习打下坚实的基础。在小学英语教学中，既要注重语言知识的传授，又要注重文化背景知识的介绍。我们必须结合课文进行教学，要求学生注意英美文化与中国文化的异同，从而学会准确运用英语进行交流。