小学英语教学不仅是书中枯燥的理论，更是与现实生活的充分结合。教师在英语教学中要注意这一点，不断完善课堂教学模式，充分激发学生的学习欲望，提高学生的教学效率。

采用课堂情景教学，提高课堂教学效果

在日常生活中，学生通常对一些生活例子很好奇。英语中有很多对话练习和短剧。教师可以在课堂上采用角色教学策略，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生提供自我表达的机会，既学习知识，又锻炼勇气。例如，在学习人民教育版小学六年级课文时，如下对话：

A：What kind of school do you like？

B：I like the school which has huge campus and good teachers. What about you？

A：I like the school which is large and clean.

B：How about the teaders？

A：I like the teachers who are warm―hearted and friendly. What about you？

B：I like the teachers who are young， active and humorous.

教师采用双人活动或四人或六人轮流表演小对话，角色表演，当然，教师也可以自发地分成几个角色扩大故事，增加兴趣，然后由全体师生选择最佳表现组，鼓励（可以形成评价）。这种角色教学可以充分调动所有学生的参与，将语法教学与兴趣、形成评价和听、说、读、写技能培训相结合。

综上所述，教师需要不断改进和更新课堂教学方法，部署各教学环节，显著提高小学英语课堂教学质量，有效提高学生所需的英语质量。不仅如此，教师还需要不断积累课堂教学管理经验，有效提高自身的管理和知识水平，显著提高小学英语教学质量。