一、环境的变化

1.教室环境的变化

课堂教室应该是一个温暖快乐的地方，学生们喜欢一个不断变化的环境。在“学习园”上挂有趣的图片会激发学生对相关学科的兴趣。学生也喜欢了解教师的各个方面，包括他们的兴趣。

2.软环境的变化

（1）遵守规则。这是使用教师权威的更传统的管理方法，也是一种高调的处理方法。教师是课堂上的老板，没有人有权干扰其他学生的学习。这种方法需要制定明确的课堂规则，并严格执行，并伴随着表扬和奖励措施。

（2）向学生透露。如果学生对这门课有无数的安排，就会增加他们在课堂上的不稳定感。因此，教师应该在每节课的开始就清楚地告诉学生这门课应该做什么。为了让学生积极配合教师完成教学任务，教师可以让学生心中有一个“希望”，告诉他们在这门课结束时能做什么。

二、因材施教，量身定制守纪对策

1.努力喜欢每一个学生

每个班似乎总有一两个学生“不对付”你，或者“做不到”。总有学生对你傲慢无礼，或者忽视你，经常“搅局”，这让你头疼。没关系。对于这样的学生来说，最有效的秘诀就是喜欢他。是的，你不必爱他，但你真的很喜欢他。当你真正在他身上找到你喜欢的东西时，即使只有一点，你也会把他记在心里，在合适的时候真诚地向他表达你的欣赏，你们的关系也会从现在开始有所不同。

2.低调处理

（1）大事化小，小事化无。许多严重的纪律问题是由小事引起的，最终加剧成大冲突。如果教师的干预尽可能低调，尽可能安静地解决问题，许多冲突就会得到避免。

（2）温馨提示。我们可以在自己的讲座中带上学生的名字。被称为名字的学生自然会被提醒，而其他学生可能没有意识到任何问题。

课堂纪律是上好课的首要条件，也是孩子能否学到东西的前提。然而，课堂纪律的转变并不是一蹴而就的。以上对策只是为了吸引更多的关注。希望小学低级课堂纪律管理能引起更多的思考。