多媒体技术的特点，如图片和图片的结合，使小学英语教学中的“无声”教科书内容成为一种生动的教学活动，为学生创造了丰富多彩、生动的语言学习环境，激发了学生的学习兴趣和热情，提高了小学英语教学的效率。同时，也要认识到多媒体教学中存在的问题和不足，辩证地看待多媒体技术在小学英语教学中的作用，合理适当地利用多媒体技术提高课堂教学效率。

课堂教学中多媒体技术的优势

1.节省板书时间，提高课堂效率

在传统的小学英语课堂教学中，教师需要花费更多的时间和精力来掌握黑板教学的重点和难点。利用多媒体技术，教师可以提前将课堂黑板制作成教学课件，通过幻灯片的放映快速呈现黑板内容。它可以节省大量的课堂时间，为教学环节的发展预留更多的时间，增加师生互动交流、学生练习和实践语言的时间和机会，提高小学英语课堂教学的效率。

2.图、声文结合，激发学生的学习兴趣

小学生活泼好动，注意无意注意，注意持续时间短；自制力差，所有新奇多变的东西都能吸引他们的注意力，容易改变他们的注意力。

在传统的课堂教学中，一面黑板、几幅教科书图片和教科书文本经常贯穿整个教学过程。教学资源形式单调，对学生的视觉和听觉影响小，难以吸引和持久地吸引学生的注意。利用多媒体技术，教师可以调动文本、图像、图像等形式的教学活动，使抽象、无声的教学内容具有生动生动的表达形式，极大地刺激学生的视觉和听觉感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.创造真实情境，促进语言学习

小学英语课堂教学非常注重语境学习，强调创造真实生动的语言情境，激发学生的兴趣，让学生在情境中学习语言。

在传统的英语课堂教学中，为了在课堂上创造真实有趣的语言情境，教师往往需要在课前花费大量的时间和精力来制作或购买教具，并花时间在课堂上玩教具来创造情境。利用多媒体技术，教师可以在互联网上快速搜索图像、声音、动画等教学资源，然后将教学资源制作成教学课件。在课堂教学中，幻灯片通过播放呈现在学生面前，借助多媒体技术直观、生动地创造出丰富、有趣、真实、自然的语言情境。

4.生动地结课，升华情感体验

课堂教学一般分为三个阶段：导入、教学和结束。作为一个完整的课堂教学过程，生动有趣的结束可以巩固和总结教学内容，完善和升华教学内容。

在传统的课堂教学中，教师往往在课堂结束时列出单词和句子类型，作为复习和总结。然而，在接近课堂结束时，学生的听觉和视觉已经不同程度地疲劳，这种课堂结束方式并没有太大的意义。利用多媒体技术，教师可以使用电脑播放精彩的视频、生动的图片、有趣的故事或美妙的音乐等，刺激学生的感官和心理，再次激发学生的思维和兴趣。