想象力是什么？想象力是让人们在建立良好形象的基础上，在自己的思维能力中不断创造新事物的能力。想象力也是创造力的源泉。爱因斯坦曾经说过想象力的重要性。她的话显示了想象力有多重要。在想象力的支持下，世界属于我们。对学生来说，他们思维极其活跃，充满奇思妙想，但这种想象力并不是天生的。通过不断的社会实践和老师的指导，人类引导我们去看、去听、去思考，让学生的思想充满了各种各样的东西。同时，他们不断努力创造想象的空间，让人们展开想象的翅膀，在世界上飞翔。

利用情景设计，扩大学生的想象空间

在人们的生活中，人们的情感往往与想象密切相关，学生的想象主要是形象思维。在汉语教学过程中，更多的是通过图片，图像呈现在学生面前。这种展示方法比语言更直观，更有利于学生的理解。在汉语学习中，它是一种重要的学习手段，可以发展和创造学生的想象力。

1.从课本上的图片出发，迈出想象的第一步

大多数学生的中文教科书都是图片和文本共存的。学生可以根据文章中的插图进行想象力锻炼，通过结合现实生活，想象图片中和图片以外的各种意义，从而达到学习汉语的目的。在汉语教学过程中，教师可以让学生充分观察图片，然后一步一步地激发学生的想象力，让学生表达图片中发生的事情，同时说相关的单词，这种方法可以通过学生自己重现图片来锻炼学生的想象力。这种利用现有资源，利用文章中的插图，符合学生在汉语教育中的能力水平，使学生有自己的想象力，达到汉语学习过程的目的。

2.利用科技给我们的教学带来的好处，提高学生的学习兴趣

现代科学技术的应用极大地方便了学校教师的教学工作，也给教学效果带来了意想不到的效果。因为多媒体图像的应用非常有利于培养学生的想象力。我们所有的想象力都是有基础的，需要外部图像的持续刺激。多媒体的应用在培养学生的想象力方面有更有效的效果。研究表明，人们只从听到和听到的过程中获得25%的信息记忆。但如果能同时应用于听觉和视觉，人们可以大大提高信息的接受率，达到65%。在语文教学中，巧妙地加入多媒体教学，与口语教学有机结合，形成互补效果，可以给学生带来想象空间。图片和文字的融合不仅帮助学生理解课文，而且丰富了学生对特定环境中人、事物的潜意识想象。这些都是普通语文课堂上没有的，也是我们语文教学中想象力培养过程中不可或缺的一部分。