作为艺术教学的一门重要学科，小学音乐课程的目标是引导学生全身心投入音乐活动，以激发学生对音乐学习的兴趣，调动学生对音乐学习的热情为重要手段，实现最终的教学目标。根据学生特点进行有针对性的“因材施教”教学是培养学生学习兴趣的重要前提和基础。因此，小学音乐教师应以小学音乐课程的基本理念为出发点，融入“以音乐审美为核心”、“以爱好为动力”、教学“全面发展与个性发展相辅相成”等培养原则，实现学生的快速发展目标。通过自己的小学音乐教学经验和探索，探索了几种小学音乐和课堂教学方法，在日常教学实践中取得了良好的教学效果，希望与同行沟通。

一、激发学生积极参与提问的音乐课堂教学方法

对于课堂教学来说，如何让学生积极参与其中是一个值得探讨的问题，对于小学音乐课堂教学来说也不例外。根据教育的观点，任何学科的课堂教学，问题总是必不可少的，因为它是教学生知识和师生交流的重要方式，特别是对小学生，适当的问题不仅能吸引他们的注意，还能加深他们对知识的理解，非常符合小学的年龄特点和知识结构。对于小学音乐课堂教学，作者认为两种问题更合理和适用，即：第一，立即回答问题（要求学生听到问题后立即回答），例如：“你以前听过这首歌吗？”“这首歌有多少拍啊？”。第二，思考后回答问题（即通过学生不断的听和唱逐渐理解，最后找出问题的答案），例如：“你能听到这首歌表达了什么感受吗””。这两种提问方法的使用需要根据学生的年龄特点、歌曲难度、内涵等具体情况进行，可以单独使用，也可以结合使用。

二、通过互动音乐课堂教学方法激发学生的学习兴趣

与其他传统音乐课不同，音乐课的形式应以运动为主，以情感为动力，帮助学生学习和感受，从而培养他们的音乐素养，实现审美教育的目标。根据小学生的特点，即天真好动，爱玩。小学音乐教师可以通过运用游戏、节奏或舞蹈为学生营造生动的学习氛围和场景，释放孩子的天性，让他们在唱歌、跳舞、玩耍、运动等氛围中感受和感受音乐。比如在学习玩具兵进行曲时，老师可以选择节奏“请跟我一起做”，在音乐的带动下模仿各种玩具人物拍手、打肩、跺脚等动作，鼓励学生做自己喜欢的动作，参与课堂，让学生享受，音乐教学取得更好的效果。