社会公民的科学知识水平直接反映了中国公民素质的整体质量，与国家的经济发展和国际竞争力有关，在新的发展阶段受到各国的广泛关注[1]。中小学生是中国未来经济建设的新力量。培养和提高中小学生的科学素质有利于中国创新能力的稳定发展。我们需要探索提高中小学生科普意识和科普实践技能的途径和措施。

1. 提高中小学科普观念，加强中小学科普教育的重要性

1.1 应试教育的缺点决定了转变教学理念、开展科学素质教育的必要性

考试导向教育在中国有着悠久的历史。在这一教育理念的指导下，家长和教师过于关注学生的成绩。学校以录取率为单一教育目标的教育形势不利于培养学生的综合素质，抑制了中小学生创新思维的形成和发展。随着考试导向教育的弊端，我国有效实施素质教育，积极开展公共科普宣传，以人的全面发展为教学的重点和基本目的，出现了许多先进的教学理念和教学方法，取得了良好的教学效果，中小学生的科普理念也在不断提高。

1.2 提高中小学生的科普意识和实践技能是新时期现代化建设的客观需要

中国的发展离不开人才的保障。要培养具有高科学素质和创新思维能力的综合型人才，需要从中小学生入手。一方面，这是新时期中国现代化建设的客观需要，另一方面，也是中国素质教育人才培养的必然选择。改革开放以来，我国取得的诸多成就，既源于我国先进的科学方针政策，也源于我国科技的发展和普及。在科技成为第一生产力的当今社会，提高中小学生科普观念、宣传中小学生科普是素质教育的重要组成部分，也是时代发展的必然要求。

2. 从中西方发展经验，分析科普宣传的可行性和有效性

从中西方的历史发展来看，科普宣传是推动科技有效转化为社会生产力的有效途径。科学知识的普及教育将促进社会经济的快速发展[2]。英国更注重科技发明。以蒸汽机为标志，英国掀起了工业革命浪潮，大大提高了欧洲的经济增长效率，使西方世界最快地进入了工业文明时代。作为中国的邻国，日本在早期阶段处于孤立状态。自“明治维新”以来，日本实施了科技振兴国家的发展理念，在中小学教育中普及了科学知识，完成了国家的快速发展，成为亚洲的重要经济体之一。1978年改革开放后，中国还积极实施“科教振兴国家”战略，带来了经济的辉煌和发展，在经济发展速度上取得了举世瞩目的成就。各种发展经验表明，科普宣传是提高国民经济水平、增强国民综合国力的重要而必要的途径，科普宣传具有突出的可行性和实效性。

3. 结论

一般来说，随着时代的发展，中小学生科普宣传更加突出其重要性，在这种情况下，中国、教师、学校、科普单位应注意科普宣传的重要地位，通过完善科普知识宣传和实践渠道，不断提高中小学生科普理念和科普实践技能，为中国经济的稳定发展奠定人才基础。