网络多媒体技术的快速发展对包括教育在内的社会生活的各个领域产生了深远的影响。如何利用网络多媒体的优势，实现网络与小学语文教学的有效整合，是小学语文教学的新挑战。

网络多媒体对小学语文教学的影响

1、丰富了教育资源

首先，互联网极大地丰富了教育资源。对于一个话题，教师可以利用互联网搜索相关的、多方面的信息。例如，教授李白的《静夜思》，教师可以在互联网上搜索李白的生活，搜索其他名人或网民对这首诗的评价和感受，以及与《静夜思》相似的古今中外作品。这些资源是图片和文字的结合，动态和静态的结合，甚至是声音。

其次，实现教育教学资源共享的最大化，是网络给教学研究带来的最大优势和便利。过去，著名的专家和教师与普通教师相去甚远，但网络的出现使“近在咫尺”成为现实。现在，打开网络，你可以欣赏著名教师和专家的风采。如果你有任何问题，你可以给著名的专家留言，或者发布话题与其他教育工作者讨论，或者在网上发布你的教学经验，或者与同行分享你的教学经验和教训。

2、大家的交流都很方便

互联网是一个庞大的知识和数据数据库，为人们提供了一个平等、自由和开放的空间。互联网的开放和便利使教师在许多方面与学生在探究性学习中处于同一起跑线。这意味着教师必须放下架子，与学生一起学习探究，教师从知识教师转变为学习参与者、合作伙伴和合作伙伴。通过电子邮件、聊天工具等，教师和学生可以更好地沟通。大多数时候，无声的交流比有声的语言要好。有些学生喜欢写博客，真正表达他们的喜怒哀乐，希望有人关注。这也为教师了解他们的学生提供了一种新的方式。可以说，互联网更有利于实现好老师和朋友。

3、拓展学生的视野

当今社会越来越开放，学生获取知识的途径越来越多。课程的实施依赖于教科书、教师和学校以外的资源，打破了原来的学校封闭状态，将学生置于动态、开放、积极、多样化的学习氛围中。互联网为教师打开了一扇窗户，但它并没有忘记学生。甚至学生也是互联网时代的主体。教师使用互联网更多地将其视为一种学习和工作的工具。学生们更多地将互联网视为一种娱乐方式。然而，必须承认，互联网极大地扩大了学生的视野。学生也可以利用互联网查询各种基础知识，可以与互联网上的教师进行多方互动探索，更好地完成多方协助的探索课题，更快地成长。