在传统的小学艺术教学中，教师通常选择灌输教学方法，即教师、学生听，这种教学方法极大地限制了学生的思维，导致学生的想象力和创造力，但在小学艺术教学中尝试教学方法，不仅能发挥艺术课程的学科特点，还能提高学生的创造力和想象力，促进小学艺术教学的改革和发展。

尝试教学法在小学美术教学中的意义和优势

1. 尝试教学方法在小学艺术教学中的意义。在传统的小学艺术教学方法中，教师过多地将自己作为教学主体，长期使用灌输式教学方法，使学生无法发挥想象力和创造力。然而，在小学艺术教学中运用试用教学方法可以改善传统教学方法的弊端，在教学中交换教师和学生的地位，真正把学生作为教学主体，而教师只作为指导作用。这样既能让学生掌握基本的绘画技巧和知识，又能塑造学生的思维能力，激发学生的想象力和创造力，让学生大胆尝试，敢于创新。

2. 尝试教学方法在小学美术教学中的优势

2.1 小学艺术教学必须根据教材内容开展教学活动，教学方法的尝试是教师引导学生独立学习的教学模式，可以更好地整合教材内容，为艺术课堂增添一些乐趣。

2.2 小学美术教学之所以有一定的发散性，是因为小学美术教学注重学生思维能力的培养，而尝试教学方法可以在满足这一教学要求的同时选择多样化的教学模式，让学生根据自己的想象绘制自己喜欢的内容。

2.3 小学艺术教学需要通过艺术教学活动来提高学生的审美教育质量。尝试教学方法可以使学生逐渐掌握艺术知识和技能，使艺术课堂成为学生交流的殿堂。

3. 结语

在小学美术教学中运用尝试教学方法，可以充分发挥学生作为教学主体的地位，让学生在轻松愉快的学习环境中体验艺术的魅力，尝试教学方法，强调塑造学生的自主学习能力，提高学生的创造力和想象力。因此，教师在运用尝试教学方法进行教学活动的过程中，可以采用多样化的教学方法，充分发挥学生的思维能力，促进学生的全面发展。