新课程改革要求加强学科综合、综合课程和综合实践活动的教学。汉语是小学生教育过程中的一门重要学科，小学汉语教学在学生的全面发展中发挥着重要作用。在新课程理念下，确保高质量、高效的小学汉语教学是教师教学的重要目标。
新课程理念下小学语文教学的转变
1.教学观念的转变
在传统的教学模式下，教师盲目追求教材内容的完成，极大地阻碍了学生创新能力和实践能力的培养。新课程理念下的小学语文教学要求教师不仅要使学生掌握教材知识，还要注重学生能力的培养。教师应在新课程理念下树立正确的教学理念，在教学知识的过程中提高学生的能力。
2.教学策略的转变
新课程理念下的教学注重学生的学习热情。为了使学生从被动的学习状态转变为独立的学习状态，教师需要注重感知、阅读、积累、情感、探索、合作和方法。在新课程理念下，小学语文教学应从学生的实际情况出发，注重学生的情绪，培养学生的语言意识；鼓励学生大胆阅读，提高学生的阅读能力；鼓励学生学习知识；培养学生的情感，引导学生积极探索，提高学生的独立学习能力。
3.教学结构的转变
新课程理念下的教学注重培养学生的创新思维和探索合作能力，要求小学语文教师改变以往的教学结构，突破传统教学模式的束缚，为学生营造自由愉快的学习氛围，通过不同教学结构的融合，提高学生的能力。
4.师生关系的变化
教师是教学的主体，也是学生学习的领导者。教师与学生之间的关系直接影响着学生的学习主动性。在传统的教学模式中，学生害怕老师，学生听老师说什么，这种师生关系不利于学习思维的发散和学习热情的提高。新课程理念下的教学要求教师与学生建立和谐的师生关系，使学生能够积极参与学习。
