体育游戏教学符合学生的生理和心理特点，是小学生喜爱和青睐的教学方法。它在培养和提高学生各方面的素质方面发挥着极其重要的作用，是提高小学体育教育效率的重要途径之一。在教学中，作为教师，要清楚认识小学体育游戏教学的重要教学意义，深刻认识其特点，有效运用教学策略，认真落实小学体育游戏教学，全面提高教学效率。本文结合实际教学经验，谈了小学体育游戏教学的一些肤浅观点，希望促进我国小学体育教学的持续发展。

小学体育游戏教学的有效手段

1、直观教学法

所谓直观教学法，是指通过老师生动的讲解和具体的演示，让学生在进行模仿训练之前建立感性的认识。直观教学法包括体育游戏教学中常用的教学方法。比如在“石剪布”节奏跳跃的游戏过程中，老师先向学生讲解“石剪布”的游戏规则，然后在游戏过程中向学生演示，然后将学生分组进行模仿训练。

2、情境教学法

所谓情境教学，是指通过多媒体播放，或者在布局良好的场地上，通过语言描述、音乐渲染和具体的人员演示，让学生了解游戏的过程及其相关规则。例如，“跳单双圈”游戏教学可以构建一个勤劳的兔子踏石渡河采蘑菇的故事场景。

3、启发式教学法

在运用启发式教学方法进行体育游戏教学的过程中，教师要从学生的发展水平出发，善于启发学生质疑问题，启发学生分析问题，自己解决问题。例如，在培养合作意识的“运输游戏”教学中，教师通过怀疑和诱导激励学生积极思考，获得合作感，增强合作理念。

结论：在小学体育教学过程中，根据小学生的心理和生理特点进行游戏教学，不仅是学生快乐成长和锻炼的需要，也是教师有效实施教学的需要。在教学中，作为教师，要积极总结教学研究，不断创新改进，不断完善游戏教学方法，促进学生健康快乐成长。