机器人教学是信息技术飞速发展的产物，是一门综合性、创新性、渗透性强的学科。它以创新理论为基础，以先进的技术理念和手段培养学生的创新能力和实践能力。小学开设机器人课程的主要目标是为学生培养探索实践能力搭建平台。因此，我们需要在日常教学中以此为出发点。

一、机器人课堂教学概述

随着科学技术的快速发展，机器人技术教学知识覆盖面广，小学生接受新知识的能力强，使机器人教学在小学教育阶段具有无限的探索和发展潜力。如今，专业人士将机器人课堂教学定义为学习和了解机器人相关的技能和文化知识，即通过开展机器人课堂内外活动学习机器人的相关技能和文化知识。

二、机器人教学对培养小学生创新能力的重要性

1、机器人教学拓宽了学生的创新思维。在教学过程中，利用机器人教学，充分发挥机器人操作轻便、结构多样化的优势，对拓宽学生的创新思维起着重要作用，点燃学生的学习热情，使学生善于用发散思维思考问题，从而增强学生的创新思维能力。

2、机器人教学课堂提高了学生的创新兴趣。兴趣是学生学习的最大动力。学生对科技创新产生浓厚兴趣后，会激发自己的学习潜力和动机。通过不懈的努力，学生可以探索创新问题，乐此不疲。因为兴趣是天生的，但也是由于周围环境的影响而改变的，所以在新版的教材中，机器人课程教学集各种新颖的教材于一体，灵活创作，形式多变，深深吸引了学习的注意力。学生积极参与活动，在享受过程的同时动脑动手，加深了师生之间的交流和默契，充分挖掘了学生的学习潜力，提高了学生的创新兴趣。机器人的使用面积一直在扩大。在机器人课堂教学中，学生是参与者，教师是基础知识和技能的推动者。当现有知识不能满足学生的求知欲望时，学生会主动学习、研究和讨论知识。在新目标的鼓励下，学生的学习兴趣会显著增加。

3、机器人课堂教学增强了学生的创新意识。创新意识是创新的开始和关键，活跃的课堂氛围可以调动学生独立学习的动机。在机器人课程教学中，活跃的课堂氛围不受传统教学的影响，课堂形式独立开放，师生地位平等，为满足学生的学习欲望提供了平台。教师应使学生在课堂教学中充分发挥想象力，有勇气说话，大胆提问，敢于质疑，同时确保学生围绕课堂教学设计轨道思考，提倡师生敢于进行知识辩论，更有利于提高学生的创新意识。

4、机器人教学培养学生的创新能力。学生有创新思想后，教师带领学生实践。通过克服生产过程中遇到的问题，学生可以更彻底地研究知识，培养学生的创新能力。在机器人方案的具体实践过程中，学生通过对各种形式机器人的研究和学习，大胆设计，充分挖掘学生的潜能，提高创新素质。