1.营造良好的体育氛围，塑造学生的田径兴趣，促进教学改革的发展

在教学中，教师要认识到学生是学习的主人，学生田径学习的好坏与学生的积极性密切相关。只有教师完全摒弃传统的教学理解，与学生建立和谐的师生关系，营造良好的运动氛围，消除学生在运动过程中的焦虑，才能激发学生的学习动机，培养学生对田径运动的兴趣。为了营造良好的体育氛围，作为一名教师，我们应该能够与学生交朋友。教师要放下架子，平等对待学生。此外，教师要注意营造良好的体育氛围，通过多种手段活跃教学氛围。例如，在体育项目开始之前，教师可以向学生解释田径运动对学生身心发展的重要性，教师可以向学生介绍一些优秀的中外田径运动选手，讲述他们顽强的奋斗历史，引导学生与优秀人物，感染学生与运动员的奋斗故事，消除学生的体育压力，提高学生的田径运动热情具有积极意义。良好的体育氛围是培养学生田径兴趣的重要保证，是提高教学质量的重要环境。作为一名教师，努力为学生创造良好的体育氛围，是促进体育课程教学改革有效发展的重要措施。

2.教学注重趣味性，塑造学生的田径兴趣，促进教学改革的发展

田径运动的教学内容相对枯燥，学生参与学习的主动性不强。很多学生可以避免绕过田径训练，这与教学内容的枯燥有很大关系。作为一名教师，虽然课程培训的基本内容无法改变，但根据教学内容创新教学方法和方法，以趣味性为基础创新教学内容，可以大大提高学生的培训积极性。这也是新课程教学有效发展的重要保证。创新教学离不开教师的努力。教师应根据教学目标和学生的实际情况，结合教学任务，对教学内容进行创新培训。比如在短跑教学中，学生掌握基本动作后，教师可以通过直线接力、阻碍绕跑接力等多种方式引导学生进行短跑训练。这种丰富的教学模式对塑造学生的田径兴趣，对课程改革教学的发展具有积极意义。

需要注意的是，要提高教学的趣味性，教师必须根据学生的身体和心理特点开展教学活动。对于小学生来说，他们的理解和模仿能力很差。在田径教学过程中，教师不能对学生有太高的要求，学生可以掌握粗略的基本动作要求。如果老师过分要求学生的动作规范化，过度干扰学生的动作，学生会觉得很难学习田径运动。