影响中小学信息技术教育的因素

1.落后的思想观念难以实现新教改

在基础教育中，信息技术教育落后的最根本原因是思想意识的腐朽，这将难以满足新课程改革的需要[3]。教育设备、教师和教学方法的问题是阻碍中小学信息技术教育发展的原因，但最重要的是教育思想。大多数学校对信息教育的重视程度不够。在这些学校看来，信息技术课程只是一门副科目，在提高学生的整体素质方面发挥着重要作用。汉语、数学、英语是主要课程；分数的提高是关键。评价学生是否达到标准，不取决于个人的整体素质，取决于毕业考试成绩。

2.我国财政拨款不足，资金投入少

中国的财政补贴是基础教育更好发展的重要前提[4]。大量的资金注入可以更好地开展计算机课程。目前，我国中小学教育资源投资短缺。由于缺乏资金，许多地区选择了质量差、教学设备低的教学设备，如windows1997，完全不能满足教学需要。缺乏教育财政资金使教育设施难以更新，学生只能使用低、网络速度慢的计算机，难以保证中小学的教育教学质量，降低学生的学习主动性。没有国家的财政保障，就没有良好的教学设备。在这种情况下，中小学信息技术教育的筹集资金是中国、学校和社会应该考虑的共同问题。

3.教师资源不足，部分教师素质低下

在信息技术课程中，教师的角色不仅是知识的传递者，也是学生一起学习的好伙伴。教师应以学生学业成绩的进步和学生素质的提高为荣。只有激发学生学习计算机网络知识的积极性，才能保证教育教学质量。但现在，国家教育教师资源严重短缺，许多中小学根本没有信息技术教师。也有一些教师专业素质低，没有职业道德。在教学过程中，教师不认真教学，学生有问题时不帮助。信息技术教育的发展离不开高素质的专业教师。

4.教学方法有问题。教学方法滞后

在中小学信息技术课程的教学中，教学方法和教学方法存在重大问题。教师仍然主要教授教材知识，主要教师教学，学生只听整个教学。在当今社会，经济发展迅速，信息化进程迅速，但学习书本上的知识远远不够，这就要求教师在教学中运用情境教学、游戏教学等新的教学技术。这样，更容易吸收学生的知识，激发学生的学习兴趣。在信息时代，学生应独立学习，与学生密切合作，创造良好的学习环境。