作文教学是困扰语文教师的一大难题。在教学中，学生害怕写作，老师很难教。那么，我们如何做好作文的日常训练呢？我认为作为一名语文教师，我们必须更新思想，努力探索和解放思想，注重阅读教学和写作教学，注重写作知识和写作能力的培养。

一、突破重点训练：作文片段训练

能够进行各种表达形式的练习。感受叙事、描述、讨论、抒情和解释这五种不同的表达方式在表达方面的作用。可以区分和合理使用。你也可以练习各种描述方法。人物描写，分别以肖像、动作、语言、心理等描写方法为重点。可以单独训练口头和结尾，可以训练拟题。

二、建议布局谋章的技巧和方法

文章结构的总分很常见，从古至近继承的开始和结合也很好。它的优点特别是一个转换，由情节驱动或额外的因素，使文章波动或达到高潮，使文章情节对读者更有吸引力。这类似于除了开始、发展和结局之外，在小说情节中增加了一个高潮部分。在表达方法上，可以借鉴代表、对比、悬念、抑扬、衬托、想象、虚实等方法。还有语言描述和环境描述，可以用来促进情节的发展。

培训不断提醒学生：每一篇好文章都是你写的范文，你可以参考思想，积累词汇，更重要的是积累思想，学习方法，表达方法。提醒学生人为文学的重要性。这个想法应该是积极和乐观的。

通过培训，要求学生中心清晰，思维一致，语言形象生动。你可以用寓言、拟人化、象征、联想和想象来写作。一些学生利用梦想曲折地反映他们对周围世界的认知。各种形式的表达方式在一定程度上解决了学生由于经验有限而缺乏单一生活材料而无法写作的问题；并能最大限度地发挥学生想象力相对丰富的优势。

总之，只有在尊重学生主体作用的前提下，教师才能充分发挥主体作用，通过正确的引导和启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察事物的方法，有意识地引导学生加强日常教学中的语言积累，真正提高作文教学水平，探索学生的写作潜力，培养语言能力，全面提高综合素质。