一、中国小学语文教学现状

1.小学语文教育理念：承担传承祖国文化的重担。小学语文学科的独特任务是开展母语教育，为学生的发展奠定最初的语言基础。因此，这门学科的人文优势比其他学科更为显著。

2.小学语文教育教学设备：新信息技术和网络技术的发展为教育现代化带来了机遇。它们在教育领域有着广阔的发展前景。现代教育技术的应用不是简单地让学生接受新的教育和学习方法，而是通过运用现代教育技术激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，使现代教育技术成为促进高职教育发展的重要手段

3.小学语文教育理念:目前全国大部分小学只学书，课外书籍和课外知识很少涉及，甚至对本课相关的外部知识一无所知，让孩子无法将所学知识与现实中的类似事物联系起来。在很大程度上，教学理念主要是应试教育。教师在教育教学中经常提醒好成绩才能上好中学，好中学才能上好大学。活着的人才教育不是灌输知识，而是把文化宝库发展的钥匙交给学生。(陶行知)

4.小学语文教育教师素质：据调查，我国大部分小学教师存在老龄化问题，难以及时有效地向学生传达新的语文观、新的方法和观念。而且，在很大程度上，一些小学教师教育教学水平低，教学成果差。教学方法主要是灌输式的，课堂缺乏互动，师生缺乏沟通。大多数小学教师不能及时有效地使用多媒体软件，也不能制作。在网络盛行的时代，他们没有很强的网络应用能力。

二、中国小学语文教学的弊端

目前小学语文课的内容过于死板，教师过于注重书本和硬性传递，导致学生不学习、不交流、不互动、不合作的问题时有发生在小学课堂上。然而，教师在传递成绩时，过于注重小学成绩，会导致成绩差的学生感到沮丧和被抛弃。他们不应该更好地将教育与德育并行，让小学生德、智、体、美全面发展。