一、多措并举，调动学生课余阅读兴趣

如何调动学生对课外阅读的兴趣，需要教师采取多种措施，让学生想读书，热爱阅读。在教学过程中，教师故意扩大书中的精彩片段、精彩情节和作家轶事，激发学生的好奇心，想看这本书；鼓励学生观看戏剧，学会阅读，并对他们感兴趣的作品进行艺术再创作。这个再加工过程必然会增强学生对原著的更深入的理解，学生很容易爱上阅读，所以他们爱上阅读是合理的；通过了解学生的阅读情况，教师布局相关的写作话题，鼓励学生更仔细、更深入地阅读作品，完成写作任务；充分发挥课堂图书角的优势，为学生提供一定数量的书籍，使他们有书可读；建立适当的奖励制度，通过课外阅读竞赛对阅读文章较多、效果较好的学生给予适当的奖励，调动学生对课外阅读的兴趣。

二、提供机会，搭建学生阅读交流平台

每个人都有与他人交流所见所闻、所思所想的愿望。因此，教师要为学生创造条件，搭建学生表达自己独特见解的良好平台。此外，在交流的过程中，学生应该保留在个性化阅读中，获得各种各样的感受和想法，让时间和经验告诉他们答案。教师应鼓励学生与他人交流，感受阅读的乐趣，让他人分享自己的观点甚至作者的观点。从沟通的目标来看，学生可以与好朋友、同桌、父母和老师、社区玩伴交流。通常，学生在与自己喜欢的交流目标交流时，更容易表达自己的真实观点，交流效果更显著。在观点的碰撞中，提高自己的理解水平，总结和反思与他人对事物的异同，不断纠正自己的想法。最后，他们会真正喜欢阅读和阅读。从交流的方式来看，学生可以一起讨论自己读过的作品，让已经读过的学生向从未读过的学生介绍。

总之，要激发学生的阅读兴趣，必须创造良好的阅读环境，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技能，阅读才能成为一种有意识的行为。只有这样，学生的阅读状况才会大大改善，阅读水平才会不断提高。