一、校本教研的意义和价值

1.每个环节的连接链接

结合实践，不难发现校本的实施主要体现在校本研究、校本研究和校本研究上。

本次培训、校本管理、校本课程四个方面，其中校本研究是重点，直接针对学校课程中存在的具体问题；从研究轨迹来看，只有校本研究落实好，才能为其他三项工作的发展打下坚实可行的基础。因此，我们说校本研究是校本工作各个环节的联系。

2.学校特色教学的支持

在新时代的背景下，虽然学校不属于盈利单位，但其自身的发展也是一个现实问题。此外，独特的教学也有助于学生的成长和全面发展，因此其存在是客观的。此外，需要特别提到的是，学校在进行校本研究时，可以适当联系当地政府科研单位，加强与学生和家长的沟通，促进校本研究的“普及”。学校可以提高办学理念，提高体育教学的课堂效率，最终达到促进学生全面发展的目的。

3.校本研究是为了适应新时期学校发展的必要路面

在当前倡导办学个性和主体性的社会背景下，传统的集中教研已经不能满足学校和社会的发展。因此，为了培养更全面的人才，校本研究自然是必由之路。

4.教育研究回归实践的体现

“实践是检验真理的唯一标准”。校本研究的最大意义是改变传统教程探索的“纸上谈兵”，将研究付诸实践，不仅增强了教程研究的实用性，而且为我国其他研究提供了强有力的指导意义。

二、体育校本教育的具体方法

1.确立主体

校本教研活动的主体来源于教师在日常实践教学活动中遇到的实际问题。教师应根据实际体育课堂教学中最好的针对性问题进行相应的研究，并结合学生的实际情况，在此基础上产生的校本研究是最科学、最实用的。

2.流程安排

(1)备课阶段:课程内容有序布局后，业余时间可以和大家讨论一下现场可能出现的具体情况。

（2）加工备课：在课堂上，教师完成备课计划后，可以与教师进行相应的研究，表达自己的观点，对教学方法、组织结构、教材选择和实践频率提出自己的观点，最后总结出一套最有目的的学生计划，进一步提高课堂质量。

（3）理想化设计：科学综合所有教师建议，相应调整修改明确的备课方案，使大家看到的备课方案无疑更加全面、有针对性。

三、实施过程中的注意事项

1.主体的确立必须准确准确

建立一个好的主体是校本研究后续工作的基础。因此，教师应该对这一环节给予足够的重视。通过具体的例子，不难看出，很多学校天生不重视体育课程。这种观点不科学，不符合新课程改革的要求；其次，在目标制定上，不能脱离主体选择，必须以学生为中心。

2.不能故步自封

当许多教师遇到实际的教学困难或相对有目的的问题时，他们通常会独立学习，找到自己的方法。这种行为并不是完全错误的，但为了确保校本研究的科学性和实用性，也有必要听取各种意见。

校本研究在小学体育课程的发展和课程水平的提高中发挥着重要作用，具体改变了小学体育教学单一、缺乏有效性的教学研究活动，大大促进了教师对体育教学的参与和学生的学习热情，符合我国新课程改革的具体要求。