通过多年教学经验的总结和广泛深入的调查分析，总结了小学英语故事教学方法的“三要”，即与日常生活相结合，与学生的最爱密切相关，整合深刻真理，做好这三个方面，实现小学英语故事教学的成功。

首先，掌握内容，结合日常生活

在选择英语故事时，为了激发学生的学习兴趣，有时要注重与日常生活的有效结合。这样的故事听起来更刺激，更容易理解，更容易记住。日常生活中的选择范围相当广泛，比如学生的日常活动、家庭的日常活动、班级和学校的一些活动，都可以融入到英语故事中。比如讲故事《今天是我的生日》，更容易吸引学生对英语学习的兴趣。听英语故事时，每个学生都会贴近耳朵，用心听，用心记忆，用心表达生日的冲动。这就是英语故事《今天是我的生日》教学的成功。

二、控制好节点，要密切关注学生的最爱

大多数小学英语故事教学会让学生感到无聊或无聊，然后老师会尽力发挥他们的主观主动作用，及时，恰到好处

插入学生喜欢的故事，甚至是他们最喜欢的故事。学生们喜欢很多故事，包括《白雪公主》、《哪吒闹海》等。在小动物故事中，有《丑小鸭》、《狼与小羊》等。，可以充分调动学生学习英语的兴趣，让学生摆脱枯燥。比如讲故事《粪堆里的鸟》的时候，学生会用老师抑扬顿挫的英语表达融入有趣有益的故事，通过半懂不懂的英语表达，让英语学习的兴趣空前高涨。A little bird fly to south for the winter. It was very cold，almost frozen bird. Hence，fly to a large space，after a cow there，in a pile of cow dung upon the bird，frozen bird lying on the dunghill，feel very warm，gradually recovered，it is warm and comfortable lying，and soon began to sing songs，a passing wildcat hear voices，see，follow the voice，wildcats quickly found lying on the dunghill，bird，pull it out.

三、调整节奏，要融入深刻的道理

在小学英语故事教学中，也有很高的学习水平，即通过英语故事达到“一子多效”的效果，一是提高英语学习兴趣，二是告诉学生生活的真相，然后教师需要成功掌握

教学节奏。例如，讲故事《剑》不仅融入了英语学习的内容，而且通过故事解释告诉学生深刻的意义和真相。A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped，hoping to find it later. When the boat stopped moving，he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know，the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword？最后，一句有效的话告诉学生：船继续行驶，而宝刀不会再动了。最后，一句有效的话告诉学生：船继续行驶，但刀不会再移动了。像他这样找剑太愚蠢了。

一般来说，在未来的小学英语故事教学过程中，是生动、生动、有规律地掌握相关教学，作者认为不变，也需要进一步改进，是掌握故事情节，控制故事节点，调整故事节奏，推动小学英语故事教学达到新水平，促进小学英语教学取得新成果。