具体来说，负责教学的管理包括：根据不同的教学水平、教师能力和教学水平制定适当的教学任务和计划；评价教师教学水平和教师个人专业素质；管理教务处综合工作，定期向校长报告学校事务；定期抽查教师和学生的课堂教学情况，评价教师的教学工作，检查教师的工作态度；组织开展学校课外活动，丰富学生的学习和生活，等等。但现阶段，小学教学管理方法和制度存在诸多缺陷，导致小学教学管理难以发挥管理优势，存在诸多问题。因此，负责教学管理的教学管理应针对存在的问题提出新的教学改革和创新策略，以发挥负责教学的作用。

一、小学教学管理不足

存在的问题有以下几个方面：（1）不符合现实。教学责任之一是每学年开学前制定不同的课程和年级的学习任务

务与教学过程等。但在规定小学教学管理计划时，过高或过低地制定标准和要求，使教师难以按规定达到教学要求。此外，也反映在小学教学管理机制的不适应性上，学校负责教学有时为了反映学校教学方法和制度的创新，将使用最先进的教学方法，但学校教学水平、教师素质、学校设备、学生个人能力水平等条件，导致小学教学管理失败。（2）小学教学管理不符合教师要求。从负责教学的工作职责可以看出，小学教学管理在很大程度上对教师有很高的要求，但事实上，一些学校对教师的教学水平、工作态度和数量存在很大的问题。学校每年都要对教师进行考试水平考试，然后根据学生的考试成绩对教师的教学工作进行评价，并进行总结、讨论和研究。但在这个过程中，教师的考核通常仅限于表面和方法，不能对教师进行根本性的测试，不利于教学管理的实施。

二、小学教学管理改革战略研究

1.提高教师教学水平，提高教师工作态度

教师的个人专业知识能力水平及其课堂教学能力直接影响着学生的成绩。因此，小学教学管理中对教师的管理应有严格的要求。(1)体现在教师的教学素质上，学校要严格按照小学教学管理对教师的要求，定期检验和提高教师的个人素质。通过公开考试的方法，测试教师的能力，不断鼓励教师进一步学习新知识，让教师参与各种教学研讨会活动，通过分析讨论交流教师的教学经验和方法。（2）纠正教师的教学态度，使教师形成严谨、科学的工作态度，认真履行教师的义务。禁止教师迟到早退，可以通过课堂方法不时了解学生的真实学习情况。在《小学教学管理条例》中，学校可以定期召开教师工作研讨会，让教师对教学管理提出自己的看法，为更好地开展教学工作提供基础和条件。此外，还应要求教师在日常教学中不要出现体罚学生等现象。

2.合理制定教学计划，引导工作健康发展

在制定教学管理任务和计划时，要充分结合学校自身的整体教学水平、教师的教学能力、学生的综合素质等。学校不仅要引进先进的管理体系和方法，还要根据自己的实际情况盲目制定计划。小学教学管理最终服务于学生的学习。因此，学校在制定计划时，应根据学生的学习情况与教师密切沟通。另一方面，除了制定学习计划外，还应开展其他教育活动，丰富学生的课外生活。

一般来说，小学教学管理需要各方面的共同努力才能成功完成，更需要负责教学管理的配合。在新阶段，应提出新的教学管理方法，形成完整的小学教学管理体系和模式，为小学教学通过体系管理奠定基础。