一、身心素质的培养

通过身心素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动的功能，养成良好的卫生习惯，培养学生的大脑结合能力，全面适用大脑和身体能力，并将学生的心理素质控制在最佳状态。通过组织比赛、游戏活动和考试、标准、运动会等活动，可以培养学生良好的心理控制能力和心理稳定性和适应性。对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心态。

二、劳动素质的培养

让学生学会劳动，在劳动中磨练意志，必须锻炼，提高对劳动技能的理解，从而培养奉献的思想，掌握劳动技能，需要多次实践过程，然后教育学生正确对待劳动，树立光荣的劳动理念。

三、小学体育教学中应注意的几个方面

（1）处理好主体与主导的关系

充分发挥学生的主要作用，不能简单地理解为让学生自由练习，学生喜欢如何练习如何练习，甚至回到原来的“放羊”教学。特别是在小学体育教学中，学生对体育知识知之甚少，在许多实践方法中仍存在问题，如果放手，就会产生一定的负面影响。因此，在小学体育教学中，教师的领导也将在一定范围内发挥作用。学生的主要活动应在教师的精心设计、启发和诱导下进行，并在科学的组织下进行。归根结底，学生的主要地位取决于教师的主导作用。

（2）培养全民健身和终身体育的思想

《国家健身纲要》指出，学校体育应引入终身体育的思想，激发学生的兴趣，培养学生的体育理想，养成良好的锻炼习惯，树立终身体育的思想。目前，大多数学校，特别是中小学，忽视了体育的社会功能，导致学校和学生轻视体育活动，学校很少开展或不开展体育活动。青年学生是21世纪中国社会主义建设的新力量，他们的健康成长与国家的未来和命运密切相关。如何让学生以充满活力的态度迎接下个世纪的挑战，已成为学校体育工作的新重点，而“国家健身、终身体育”为其解决方案提供了新的思路。因此，在小学体育启蒙中，我们可以定期开展一些班级、全校、校际体育活动，不断向学生倡导这一思想，培养学生热爱体育、热爱体育。