随着现代教育技术在中小学的广泛应用，学校教材建设的内容、方法和方法正在发生巨大变化。对于教师来说，高质量的备课、精致的课件制作和教师的再学习都离不开强大的资源背景；对于学生来说，塑造学生的创造力和学习能力需要强大的资源平台。教育资源的有效利用将有助于提高教学效率和教学效果；对于学校来说，建设校园网需要大量的投资。如何让校园网在教育教学中发挥积极作用？如何为教师培训和知识管理提供平台？不言而喻，有效利用教育资源库是解决这一问题的关键因素。

一、教育资源库概念

教育资源库是指由国家优秀的数字媒体材料、知识点材料和示范教学案例组成的开放式教学支持系统，按照统一的符合国际标准的技术标准和课程内部逻辑关系，可以不断扩展。

二、学校教育资源库的应用现状

绝大多数教师可以使用多媒体计算机进行教学，但只有少数教师经常使用教育资源数据库，超过一半的教师说他们经常使用它。大多数时候，教学中使用的资源仍然需要在网上搜索。教育资源数据库中的资源更新无法跟上教学计划，或与教师的教学方法不同，难以适应课堂。虽然许多教师知道教育资源数据库的重要性和便利性，但由于时间、环境等关系，很少使用。教育资源数据库建设的目的是支持教学改革，提高教学质量，但在教育信息化蓬勃发展的背景下，教育资源数据库的具体应用并不令人满意。

3、教育资源库的有效利用

教育资源库的建立和完善是多个部门合作的系统工程。教育资源库的建设不可能一步到位。这是一个不断补充和改进的动态过程。数据库的日常更新和维护不仅取决于专职人员的力量，还取决于各学科教师在教学工作和资源库应用中提供的数据。针对我校教育资源库存中存在的问题，提出以下建设意见和建议：

1.平台建设

教育资源数据库的平台不需要非常复杂，只要它可以方便教师上传和下载数据。根据不同的学校服务目标，基于校园网络的教育资源数据库主要有以下管理机制：文件名称模式、网站模式和平台模式。

2.信息管理

（1）资源管理。学校资源库的建设和管理必须有专门的管理人员。管理者以某种方式对数据库进行分类管理，对纸质数据进行电子转换，在线搜索和下载更新的教育资源信息，并定期维护和更新数据库。

（2）系统管理。系统管理员主要负责整个教育资源数据库的维护，以确保平台的稳定性、可扩展性和并发访问的支持。

3.资源开发

教师应认识到网络信息资源的特点和组织模式，通过网络实现教学资源共享，积极参与这一过程。为了提高教师对教育资源开发的热情，笔者认为可以采取以下方法。

（1）共享类型。每个教师都将自己的教学计划、课件和其他资源上传到图书馆，以实现资源的共享。在实际教学中，通过比较其他教师的同一主题教学计划，发现自己的不足，及时填补空白，可以用一半的努力得到两倍的结果。

（2）合作。调查各教师的综合能力，根据教学专业和学科、年级进行分组。分工合作可以最有效地利用教师的人力资源。每个人都可以充分发挥自己的优势，不仅可以节省时间，提高劳动效率，而且可以保证教学效果。

（3）配对。每所学校每年都要引进新教师。这些教师在教学经验上存在明显不足，但教学理念活跃新颖，努力工作，现代教育技术水平较高。学校可以组织有丰富教学经验的教师对新教师进行一对一的配对教学。

（4）竞赛类型。学校定期开展全校教师技能竞赛，如课堂竞赛、教案设计竞赛、课件制作竞赛等，将经典作品汇入仓库，并给予奖励，鼓励教师积极参与。