排队是体育教学的重要组成部分。排队训练不仅可以帮助学生养成良好正确的身体姿势，而且是组织团体活动、培养体育教学组织纪律的重要手段。然而，小学生，尤其是刚入学的低年级学生，仍然保留着幼儿园或家庭的一些行为习惯，对学生的行为要求和课堂秩序仍然非常模糊。如果他们只是在教学中反复练习，学生会感到无聊，讲座质量会大大降低。针对如何快速有效地完成小学生，特别是小学低年级学生的排队教学，笔者在长期的教学实践中梳理出以下教学方法，现介绍如下。

1、改变方式，提高兴趣

对于刚入学的低年级学生来说，在体育课上集合整个团队是老师面前的第一个问题。学生对排队的意识和概念模糊，没有学习的欲望。然后培养兴趣是第一位的。在实践教学之前，教师可以利用多媒体的方式进行教学，组织学生观看一些宏大的团体操队形变化――如奥运会开幕式、解放军仪仗队队型变化等视频，对学生最直观的视觉和听觉产生刺激和影响，使学生从内心感到惊讶和钦佩，使学生有渴望尝试的冲动和表达的欲望，教师不会失去语言指导的机会，从而提高学生的学习兴趣。同时，这也要求教师学习、探索教科书，充分利用教育资源，使抽象教科书生动。

2、改变方法，巧练全队

1.老师在场地上编号，并为每个学生编号，使学生对号入列，并记住自己的号码。

2.“举起左手交朋友”，让学生举起右手（写字手），交好朋友，让学生记住右边的好朋友，让学生迅速站起来。

3.“左手插腰调整站距”，低年级学生往往不能很好地调整与同龄人的间隔，然后挤在一起，经常出现推拉现象，使学生左手插腰站可以很好地解决彼此拥挤的问题，但也解决了“右看不准确”的问题。

4.改变集合的方向，进一步巩固学生的团队能力。在学生初步体验了位置的方法，明确了自己在团队中的位置后，老师故意在学生不知情的情况下改变集合的方向，从而巩固学生的集合团队能力。

5.小组比赛。低年级学生的获胜欲望使他们对小型比赛感兴趣。教师可以组织学生玩“快龙组合”游戏，看看哪一组孩子先完成“快龙组合”，然后提高课堂效率。