农民工进城给我国经济社会带来了诸多积极影响:一是农民工进城在一定程度上增加了农民收入，解决了我国农村劳动力闲置问题，完成了农村人力因素的合理分配和优化组合；其次，大部分农民工负责建筑清洁、患者护理、家政清洁、建筑拆迁、搬家快递等工作，被城镇居民认为“脏”、“累”而无人过问却又不可或缺的工作，因此为城镇建设做出了重要贡献。然而，随着越来越多的农村人涌入城市，各种意想不到的问题也逐渐凸显出来。例如，许多学者对“留守儿童”问题进行了大量的研究，其中留守儿童的家庭教育是关键话题之一。农村留守儿童代际家庭教育将带来许多不良影响：由于代际监护人的个人素质，忙于农业，没有时间管理和代际监护人的生理原因，儿童监测很少，监测主要表现在儿童身心健康水平，儿童心理健康、学习状况、安全问题、价值观等方面。如果代际监护人想同时监测更多的孩子，上述问题就会更加严重。正是由于代际监护人对儿童的监测不足，许多农村儿童缺乏学习意识，严重厌学；发展自卑、孤僻的性格等，不利于留守儿童的健康成长，学校和政府由于缺乏责任无法弥补上述代际家庭教育对儿童的影响。因此，研究农村留守儿童隔代家庭教育具有重要的现实意义。

农村留守儿童代际教育的时代背景

1. 城市发展不平衡

1.1 城市基础设施建设财政投入不平衡。

城市间经济发展的不稳定主要是由于我国城市间财政投资比例不平衡。我国大部分财政资金投入城市，用于城市基础设施建设，保障城市居民生活，而农村财政资金投入很少。就道路而言，在政府财政投入下，城市道路四通八达，而农村路网运输服务体系起点较低。目前，许多村庄仍然没有道路，数十万村庄没有沥青水泥路；许多地区的道路晴雨阻碍，农村道路的覆盖能力、技术状况和管理水平不能满足建设社会主义新农村的需要。

1.2 城乡教育差距明显。

城乡教育之间的差距主要表现在城市教学的软硬件设施上。在硬件设施方面，与城市学校相比，农村学校的校舍很差，一些贫困地区的学校甚至没有教学场所，更不用说体育等娱乐项目、青年宫等其他活动场所了。在软件设施方面，农村学校的教师和教学水平远低于城市。由于农村教师的工资和其他待遇比城市教师差，大量优秀教师流入城市，导致农村教师大多是临时或短期代课教师，农村学校的教学质量远远落后于城市学校。

1.3 城市就业差距突出。

城市就业差距主要表现在农民工只能进入低收入、工作环境差、待遇福利差的低端劳动力市场。但在二元劳动力市场体系下，收入高、劳动环境好、待遇好、福利好的高端劳动力市场是专门针对具有当地户籍的劳动者的，农民工根本无法获得与城镇居民相同的就业机会。事实上，农民工并非不能做城镇居民从事的很多工作，而是因为他们没有城市户口而不被允许。在这种情况下，农民工只能进入低端劳动力市场，而由于农村劳动力过剩，低端劳动力市场劳动力供过于求。因此，农民工在就业过程中随时面临被解雇的命运，就业形势极不稳定。

城乡经济社会发展的不稳定使得城乡差距越来越大。没有固定收入来源的农民为了养家糊口，为孩子提供良好的物质环境，不得不离开家乡到城里打工。虽然农民在城市，但在城市人眼里，他们从来不属于城市，这促使他们徘徊在城市的边缘，无法融入城市。农民在城市工作，有限的专业技能和知识限制了他们只能从事低收入工作，而低收入注定了他们不能把孩子带到身边，只能把孩子留在农村老家，留守儿童诞生了。

2. 农民工很难融入城市

城市化是从传统农村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。改革开放后，中国逐步放开了对人口流动的控制，大量农民工流向城市，加快了城市化步伐。农民工作为具有中国特色的城市化道路下不可避免的产物，规模日益扩大，大量农村劳动力从农村流入城市，为城市建设做出了突出贡献。然而，在城市化的过程中，由于旧户籍制度的影响仍然存在，农民工应该得到与城市相同的待遇尚未实现，农民工很难融入城市。