第一，给孩子更多的激励，帮助孩子增强成就感。

幼儿教育也是如此，“兴趣是最好的老师”。

只有有效培养孩子对探索和学习的兴趣，才能为孩子探索“未知”世界提供无穷无尽的动力。因此，无论是发现和培养孩子的直接兴趣还是间接兴趣，都必须抓住孩子自信心的培养。在我自己的教学实践中，我觉得一定要尽量给孩子更多的激励。一般来说，在游戏中，孩子对成功或失败没有焦虑，情绪放松。他们随意玩玩具材料，根据自己的想象扮演角色，体现自己对生活的理解。他们在游戏中不断成功，发展成就感。成功的经历将成为孩子们不断玩游戏、探索和发现游戏中创造的动力。成就感与自我意识有关，是主体对自身能力的认知和体验。在游戏中，孩子们应该根据自己的想法和愿望行动，不断产生荣誉感，提高自信心，享受成功的快乐。在这种活跃的学习中，孩子们的好奇心得到满足，探索问题的兴趣得到不断激发，孩子们也逐渐得到别人的肯定和认可。

二、创造情境，积极培养孩子探索问题的兴趣。

在幼儿园的日常活动中，要不断加强游戏活动的比例。根据幼儿园游戏的特点，不仅要高度重视角色游戏、表演游戏等创意游戏，还要不断创新益智游戏、体育游戏等常规游戏。可以说，这两款游戏各有特点，对儿童的发展也有不同的作用。我们应该采取适当的比例，在这两种不同的游戏中精心创造情境，积极培养孩子对探索问题的好奇心和兴趣。我觉得只要能突出学生主体，让游戏给孩子带来快乐，就能促进孩子在游戏中充分发挥创造力。有一次，我们创作了动物主题游戏，然后师生们一起在表演区表演。每个人都称这款游戏为“森林里的运动会”，让每个孩子都尽可能地参加。结果，游戏中有一头大象、两只老虎和三只狼；还有狐狸小姐、小孔雀、一群淘气的小猴子。。。虽然孩子们发挥了想象力，安排了很多角色，但仍有一些孩子没有得到角色，不能参加游戏。因此，一些孩子说：“：没有分配角色的孩子可以成为背景中的大树、小花，也可以成为天空中的太阳、月亮、星星和云。这时，一些孩子有了一个问题：“那么你看起来不像月亮、太阳、星星和云，我们怎么知道你在扮演谁呢”“”对！“”那怎么办？这时，孩子们都想到了：“做道具！“说着，孩子们开始这么做了。小狐狸的鼻子用日历纸剪成三角形，眼睛用牛皮纸剪成连接斜角的棱角。老虎的基础是用羊毛粘，爪子用日历纸卷成卷，前面剪成锯齿状，放在手里，非常锋利。

对于太阳、月亮、星星和云，孩子们用硬纸板做头饰，让老师写字，方便大家识别。就这样，在民主快乐的氛围中，孩子们用自己的智慧准备游戏，表演开始了。因为游戏从头到尾都体现了孩子们的主动性和精彩的表演，他们感到非常自豪，反映了成年人无法想象的孩子们的创造力。