受传统应试教育的影响，高中普遍把升学放在第一位，提高升学率是学校的重中之重。艺术不是入学的必修课。一些学生和家长甚至认为在高中开设艺术课是浪费学生的学习时间。然而，艺术课是学生美育的重要途径，可以培养学生的综合素质和创造力。面对这样的教学现状，每一位艺术教育工作者都要认真分析，不断完善自己的教学方法，逐步培养学生的学习兴趣，最终达到美育的目的。

现阶段我国高中美术教学现状

1、内容多，课时少。众所周知，高中美术教材知识丰富，空间和时间跨度大，涵盖古今中外工艺、民间艺术、绘画、建筑等方面。虽然教材编辑为我们做了科学的筛选，教材中的内容最具代表性，但每一门艺术都不是单独存在的。它们以丰富的文化底蕴为支撑，是各种文化的统一体。在艺术欣赏的过程中，我们必须了解这些文化，所以艺术课涉及的内容很多。

2、缺乏艺术课程，教育不连贯。长期以来，艺术教育在中国的教育体系中一直被忽视。从小学到高中，许多学校在安排课程时对艺术课程不够重视，经常因为各种原因将艺术课程转移为其他用途。在农村学校，由于缺乏艺术教师，艺术课程只能由其他学科的教师代替，有些甚至不开设艺术课程。为了提高入学率，一些城镇学校不断减少艺术课时，以增加入学考试课程的课时，艺术课程已经是徒劳的。

3、师生对艺术教育的重要性认识不足。众所周知，艺术课不是考试科目。在应试教育体系的长期影响下，学校或多或少会有重视考试科目而忽视艺术课的想法。在这样的教学环境下，严重抑制了艺术教师的教学积极性，艺术教学的课堂效果也在下降。但是很多学生认为艺术不是考试科目，不会影响升学，所以对艺术学习漠不关心。他们能学多少并不重要。另外，艺术知识中确实存在一些困难，随着时间的推移，他们会放弃。